◎祝建波

很多高考學生只有升學目標而無職業(yè)規(guī)劃，對大學的專業(yè)和職業(yè)選擇都不甚了解,很多人都是依靠就業(yè)分析大數(shù)據(jù)、專業(yè)冷熱形勢的指標化分析，過分追求熱門與高薪，興趣是最好的老師在此時此刻竟然顯得那樣蒼白無力。

尤其對一些高分考生而言，眼中只有清華、北大，清華、北大雖是國內(nèi)頂尖高校，但也并不是每個學科的實力都領(lǐng)先于其他高校。而且，清華北大各專業(yè)的招生人數(shù)也很有限，熱門專業(yè)更是搶手，如果考生分數(shù)盡管夠最低錄取線但卻無法選擇心儀的專業(yè)，為何就不把眼光放到其他高校呢？遵從自己的興趣而不唯名校，這才是填報志愿應有的態(tài)度。

近幾年，一些拿著本科文憑的大學生，為了有個好的就業(yè)前景，不惜選擇回爐技校再深造，這足以說明部分大學生的就業(yè)觀更加務(wù)實，能充分認識到技能型人才的價值，進而主動改變自己以適應社會需要。

世界經(jīng)濟的競爭，很大程度上是科學技術(shù)和制造業(yè)的競爭，中國的制造業(yè)要振興，大力發(fā)展職業(yè)教育，建設(shè)一支技藝精湛、創(chuàng)新能力強的高素質(zhì)技能人才隊伍是當務(wù)之急。畢竟，再高端的技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力、轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品都離不開工人那雙手。

近年來，職業(yè)教育特別是高等職業(yè)教育連獲國家重視。2019年國務(wù)院印發(fā)《國家職業(yè)教育深化改革實施方案》中明確提出，把職業(yè)教育擺在教育改革創(chuàng)新和經(jīng)濟社會發(fā)展中更加突出的位置。可以預見，在國家政策的有力支持下，職業(yè)教育將昂首邁入屬于它的黃金時代。

無論是接受普通高等教育還是接受職業(yè)教育，最終目的都要走向社會，實現(xiàn)自我夢想、創(chuàng)造社會價值。職業(yè)才是一個人的安身立命之本，真正成功的教育應當讓人各盡其能，對社會有歸屬感。家長唯有將對孩子的期望值與其自身的實際情況匹配起來，才能幫助孩子贏得精彩的人生。