扎西卓瑪與學生交談。

◎本網(wǎng)見習記者 楊沛月 文/圖

人物名片：扎西卓瑪，現(xiàn)任康定市實驗小學校長，多次獲得甘孜州“百千萬康巴英才工程”優(yōu)秀中端人才、州級優(yōu)秀班主任、州級骨干教師、康定市名師等榮譽。從一名青年教師到如今任職小學校長，扎西卓瑪已經(jīng)投身我州教育事業(yè)23年，這一路她以一顆不變的初心守候高原教育事業(yè)，用一份無私的奉獻孕育桃李芬芳。

康定市實驗小學三樓的倒數(shù)第二間辦公室是該校校長辦公室，也是二年級一班副班主任扎西卓瑪?shù)霓k公室。叩門走進辦公室，桌上羅列的作業(yè)本，柜子里擺放的文件夾，墻上懸掛的工作簿，都像整齊列隊的方陣一般，安靜地待在自己應在的區(qū)域。在這間辦公室書桌的左側，一排書按尺寸的大小順序排列著，其中一本的書脊上寫著醒目的書名：《站在課堂上的校長》。

從姑咱小學的語文任課老師到康定市實驗小學的校長，從一名青年教師到四川省特級教師，扎西卓瑪?shù)慕逃纷哌^了23年。她將自己的精力奉獻給了熱愛的教育事業(yè)，并通過自己的語文工作室面向鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學開展送教活動，用個人和團隊的力量為我州各地小學語文學科的教育發(fā)展作出貢獻。

一顆愛心守候三尺講臺

9月3日，這是康定市實驗小學2021年秋季學期開學的第三天，身為校長的扎西卓瑪依然忙得不可開交。早上，班級安排了三節(jié)語文課；中午，法院到學校舉辦普法宣傳活動；下午，學校的會議和全校大掃除；這是扎西卓瑪繁忙卻又再平常不過的周五。

從1998年，扎西卓瑪?shù)谝淮巫呱现v臺，這已是她教師生涯的第23個年頭?；貞浧?9歲時剛踏上教育這條路的日子，那時的扎西卓瑪對學生而言不像一名老師，更像是一位大姐姐。在學校里，大家一起學習、運動，放學后，學生們經(jīng)常到她的宿舍一起玩耍、做飯等。

在姑咱小學7年的教學時光，扎西卓瑪逐漸成長，從一名剛畢業(yè)的青年教師歷練成學校語文教學的學科帶頭人。2005年康定市公開遴選教師，扎西卓瑪考調(diào)到康定市東大街小學。剛到東大街小學工作的她，不適應新的工作環(huán)境，對教育事業(yè)的熱愛和責任心逐漸成為她肩上的壓力。但二十歲出頭的扎西卓瑪并沒有因此退縮，她不斷探索創(chuàng)新，克服工作中的困難和辛苦，在堅持和努力下，贏得了孩子們的愛、家長們的肯定。

扎西卓瑪曾經(jīng)的學生們評價她是“三嚴”老師，嚴謹、嚴厲、嚴格是她在教學中的工作態(tài)度和對孩子們的學習要求。雖然“嚴”成了他人眼里扎西卓瑪教學風格的關鍵詞，但她對孩子們是嚴管真愛，既對學生日常學習和道德品質的嚴格要求，又真心為每一名學生付出與自己孩子同等的愛。她最欣慰的事便是孩子們在升學時取得好成績，總會在第一時間聯(lián)系她，感謝她用心教育和培養(yǎng)。

在家鄉(xiāng)石渠縣接受教育并走出來工作的扎西卓瑪，深知教育對于涉藏地區(qū)孩子們的人生有著十分重要的意義。她在報考學校時就義無反顧地選擇人民教師這條路，而這份熱愛并沒有因為時間的流逝和工作崗位的改變而磨滅。

2019年因工作需要，扎西卓瑪調(diào)動到康定市實驗小學擔任學校校長，但她沒有放棄自己堅守23年的三尺講臺。盡管同時兼顧校長和副班主任的工作，讓她的工作日程排得滿滿當當，但她對學生的“三嚴”教學卻從來沒有放松，對孩子們的愛沒有絲毫減少。

說起家庭和女兒的教育，扎西卓瑪除了欣慰，還有一絲虧欠。雖然自己就是小學語文教師，但在女兒小學學習階段，她只指導過女兒一篇作文，親自給女兒聽寫過兩次，在女兒高考時，她因為工作繁忙沒有陪伴過孩子一天。扎西卓瑪坦言自己能全身心地投入到自己熱愛的教育事業(yè)中，離不開家庭的支持和理解。

如今仍然選擇站在三尺講臺上的扎西卓瑪，始終沒有遺失她熱愛教育事業(yè)、真心關愛學生的一顆初心。不管現(xiàn)在她擔任著怎樣的角色，她還是希望能長久地站在充滿孩子們求知欲和自己熱愛的課堂上，雖然現(xiàn)在很多人都稱呼她為校長，但她最喜歡的還是孩子們和家長們叫她卓瑪老師。

送教下鄉(xiāng)同成長共芬芳

2019年9月和12月，扎西卓瑪相繼被康定市教育和體育局、甘孜藏族自治州教育和體育局授予“康定市小學語文名師工作室”領銜人和“甘孜州小學語文名師工作室”領銜人的榮譽稱號，這也代表著扎西卓瑪可以以自己的名義開展語文名師工作室送教下鄉(xiāng)活動。而在這之前，扎西卓瑪就已經(jīng)去過丹巴、爐霍等地參與過小學語文學科的送教活動。

在開展語文名師室工作室送教下鄉(xiāng)活動的兩年時間里，扎西卓瑪和她工作室的老師們足跡遍布康定市新都橋小學、甲根壩片區(qū)寄宿制小學、塔公小學、生古小學等七所學校，同時對接石渠、甘孜、白玉、新龍、德格、色達六個縣的小學語文學科教學指導工作。每一次送教下鄉(xiāng)活動，扎西卓瑪都親力親為，帶領著工作室的團隊成員，利用周末、假期到各個小學與老師進行面對面的交流指導，給學生們上公開示范課，結合當?shù)氐膶嶋H教學水平從教與學兩個方面開展送教活動。

在多次開展下鄉(xiāng)送教活動中，扎西卓瑪逐漸發(fā)現(xiàn)工作室的送教活動不應該只是一味地“送”，還應該有反饋、有交流。只有讓當?shù)氐睦蠋焸兌嘟佑|不同的學生和不一樣的教學方式，才能從實際的教學案例中提煉出適合自己學生的教學風格。因此，扎西卓瑪語文工作室在線上組織語文老師們開展微課競賽，在線下又邀請大家來到康定進行書法比賽、優(yōu)質課比賽等活動，還請來康定地區(qū)語文學科的權威專家、老師們擔任評委，進行打分和點評，讓參賽老師們在競賽中汲取更多教學經(jīng)驗和方法。

新都橋小學的扎西曲珠老師，于2019年加入扎西卓瑪語文名師工作室。兩年來，她的工作成效取得了突飛猛進的進步。她在線下參加書法比賽，線上參加微課競賽，在日常的教學中積極與扎西卓瑪及工作室的其他老師們進行交流學習。今年5月，在扎西卓瑪語文名師工作室組織的州級優(yōu)質課比賽中，扎西曲珠老師脫穎而出獲得比賽的特等獎，這是她積極探索語文教學所取得成績，也是扎西卓瑪長期以來對她細致指導的成果。

目前，扎西卓瑪語文名師工作室有80多名成員。在送教與教學交流活動中，大家都能相互獲得寶貴的教學經(jīng)驗，都不斷進步和成長著。中年教師們在交流學習中突破了自己教學生涯的“瓶頸期”；青年教師們在前輩們的指導和建議中獲得更多的教學經(jīng)驗，并將這些教學經(jīng)驗應用在課堂上，讓學生們更好的接受知識。

扎西卓瑪最大的希望就是能親自帶領工作室的老師們，去自己的家鄉(xiāng)石渠縣開展送教活動。目前工作室與石渠縣的老師們絕大部分時間只能進行線上的教學指導，線下開展公開課比賽，進行面對面交流的機會很少，所以扎西卓瑪希望能夠站在家鄉(xiāng)的學校課堂上，和老師們共同給學生們上一堂生動而有意義語文課。

在采訪中扎西卓瑪這樣總結工作室這幾年的送教活動：能與各所學校的老師們共同進步、一齊成長是我們工作室做得最成功的一件事。誠然每次備課指導和教學交流不一定能立刻提高每所學校的教學水平，但在工作室的老師們持之以恒地為涉藏地區(qū)小學語文教學所做的努力下，未來甘孜高原一定能開出芬芳的教育之花。