——四川甘孜藏區(qū)支教老師群像

    ■ 新華社記者 李華梁 吳曉穎
    5月的甘孜州，一場(chǎng)大雪悄然而至，雪白群山環(huán)抱中，一所所學(xué)校不時(shí)飄出孩子們的讀書聲。
    在平均海拔4000米的高原，一切人類活動(dòng)都顯得比平原地區(qū)更費(fèi)力。70年前，一曲“跑馬溜溜的山上”讓這里為世人所知，如今，一批批支教老師正書寫著與這片土地的新一曲康定情歌。
    王吉愷和那雙小手
    27歲的王吉愷是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“85后”，熟悉電子產(chǎn)品，從成都市紅專西路小學(xué)來藏區(qū)支教前，他從沒想到，一個(gè)孩子到過的最遠(yuǎn)的地方，竟然就是學(xué)校。
    “班上很多孩子家里都是農(nóng)牧民，活動(dòng)半徑很小，他們接觸外界的渠道太少。”王吉愷說，“學(xué)生們從支教老師這里學(xué)到知識(shí)是一方面，但更重要的是通過我們看到了外面的世界。”
    甘孜州白玉縣二完小學(xué)有一個(gè)微機(jī)室，但缺乏專職信息技術(shù)老師，更沒有管理人員，微機(jī)室自從安裝好后就一直沒有使用過，王吉愷當(dāng)仁不讓地接受了教信息技術(shù)課的任務(wù)。
    第一次上課讓他印象很深，大部分孩子第一次用鼠標(biāo)，動(dòng)作不規(guī)范，甚至有的把五指都放在鼠標(biāo)上，王吉愷就一個(gè)一個(gè)糾正。
    可有一個(gè)孩子卻怎么也不愿意伸出自己的手，王吉愷疑惑之余發(fā)現(xiàn)，孩子的右手食指斷了一截，才恍然大悟。于是他對(duì)孩子說：“沒關(guān)系，我們可以換一換手指操作，我們就用中指和無名指吧。”孩子才終于勇敢地伸出了右手。
    “當(dāng)時(shí)孩子們的眼神我終生難忘，那種看到新世界的清澈的閃著光亮的眼神。”王吉愷回想起那天的事至今仍很感慨。  
    龔永強(qiáng)的外號(hào)
    “在高原支教，高原反應(yīng)身體不適那是必修課，好在我平時(shí)愛運(yùn)動(dòng)，也就很快適應(yīng)了。”坐在記者對(duì)面的龔永強(qiáng)說話語速很快，充滿活力。
    2013年8月從四川師大附中外國語學(xué)校來到甘孜州爐霍縣中學(xué)，龔永強(qiáng)很快進(jìn)入角色，平生頭一次經(jīng)歷的強(qiáng)烈高原反應(yīng)沒有難倒他，之前天天面對(duì)的學(xué)生卻讓他犯了難。
    中途接手九年級(jí)三班班主任，學(xué)生和老師之間很陌生。“學(xué)生心里話不愿跟我說，有困難也不講，甚至有時(shí)請(qǐng)假都不說實(shí)話，找其他理由。”龔永強(qiáng)說。
    除了當(dāng)班主任，龔永強(qiáng)還要負(fù)責(zé)數(shù)個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，任務(wù)繁重，但上課間隙他堅(jiān)持找班里的同學(xué)聊天，組織學(xué)生一起參加體育活動(dòng)。
    慢慢的，和學(xué)生間的隔閡消融，有同學(xué)開始跟龔永強(qiáng)開玩笑，喊他“老龔”。還沒結(jié)婚的龔永強(qiáng)說到這里有些靦腆：“你不知道，同學(xué)們這樣喊我外號(hào)的時(shí)候，我心里特美。”
    楊元建拉著愛人一起支教
    2012年，已雙鬢染雪的楊元建主動(dòng)申請(qǐng)到甘孜州支教，在甘孜縣二完小學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)兼教科室主任，以及支甘教師工作隊(duì)副隊(duì)長(zhǎng)等工作。
    來自成都龍泉的楊元建戴著厚厚的眼鏡，和人交談時(shí)，他經(jīng)常沉默地盯著你幾秒，再開始說話。這樣有些木訥的“外來校長(zhǎng)”，卻在甘孜縣二完小學(xué)大受歡迎。很多老師后來都喊他“楊校長(zhǎng)”“楊帥哥”。
    去年8月，已經(jīng)結(jié)束第一期支教的他，申請(qǐng)?jiān)俚礁首沃Ы桃荒辍＿@一次，他還帶上了同樣為骨干教師的妻子朱國琴。
    其實(shí)臨走之前，朱國琴挺糾結(jié)。她76歲的父親被確診為肺癌晚期，醫(yī)生說“最多能活3個(gè)月”。家人沒敢告訴父親病情，一直說是肺氣腫。在家陪了父親一個(gè)暑假后，朱國琴最終還是決定按時(shí)去甘孜縣支教。
    去年8月21日，夫婦倆坐上了到康定的班車。晚上9點(diǎn)，朱國琴卻接到了姐姐的電話……最終她還是沒能見到父親最后一面。
   “有人覺得支教很苦，苦不堪言，有人覺得支教很單調(diào)，沒有一點(diǎn)兒樂趣。”楊元建說，“可我不這么想，我們捧著一顆心來，不帶半根草去，只希望能讓這里的孩子看看更遠(yuǎn)的世界，將來能有機(jī)會(huì)走出大山，這就是當(dāng)支教老師最大的快樂。”