甘孜日?qǐng)?bào) 2017年11月01日
認(rèn)真上網(wǎng)課的學(xué)生。
■本網(wǎng)記者 蘭色拉姆 文/圖
甘孜智慧教育、教育信息化、康巴網(wǎng)?!@一系列的新名詞從開(kāi)始走進(jìn)我州教育事業(yè),到現(xiàn)在已經(jīng)在其中承擔(dān)著重要的作用,它們是怎樣改變我州教育發(fā)展現(xiàn)狀,讓廣大學(xué)生享受到與內(nèi)地相同的教育資源的?為了解詳細(xì)情況,記者對(duì)此進(jìn)行了采訪。
教育信息化得到普及
“能夠與成都七中的同學(xué)同步上課,我很開(kāi)心,我非常喜歡網(wǎng)課,我希望每位同學(xué)都能認(rèn)真對(duì)待并珍惜網(wǎng)課?!比涨?,九龍縣中學(xué)學(xué)生黃寒霜對(duì)記者說(shuō)。據(jù)了解,黃寒霜是班上的學(xué)習(xí)委員,成績(jī)一直名列前茅,她最大的夢(mèng)想是考上理想的大學(xué),向七中的同學(xué)證明山里的學(xué)生學(xué)起網(wǎng)課來(lái)同樣不差。
和黃寒霜一樣喜歡上網(wǎng)課的還有來(lái)自康定中學(xué)的張自夢(mèng),她說(shuō):“每次上課我都會(huì)默默告訴自己,上網(wǎng)課是鍛煉自己的一個(gè)好機(jī)會(huì),時(shí)間久了,我還改掉了以往課堂上的很多小毛病,網(wǎng)課最大的便利之處就是假如課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂,課后不僅可以請(qǐng)教老師,還可以重看課程,有時(shí)候把課程資源下載到移動(dòng)設(shè)備上,還可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)?!?/span>
“我哥哥讀書(shū)的時(shí)候,縣上的初中才剛剛建立,學(xué)校里的老師和同學(xué)都很少,到我上初中就不一樣了,不僅有了高大的教學(xué)樓,身邊的老師同學(xué)也多了,課堂上更是用上了多媒體教學(xué),還有了專門的藏文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源?!笔h中學(xué)初二學(xué)生仁青說(shuō)。
電子巡考室、觀摩室、觀察室、心理咨詢室......每個(gè)室內(nèi)都配上專門的信息化設(shè)備,這是記者在道孚縣中學(xué)智慧中心大樓中見(jiàn)到的一幕。該校工作人員告訴記者:“曾經(jīng)有人說(shuō)教師最容易患呼吸道疾病,因?yàn)榻處煶缘姆酃P灰最多,現(xiàn)在電子白板教學(xué)普及后,教師用粉筆的次數(shù)就減少了,不用再吃粉筆灰。除了最常規(guī)的多媒體教學(xué),學(xué)校還有了專門的觀摩室、觀察室等,在方便教師教學(xué)的同時(shí),還讓學(xué)生享受到了甘孜智慧教育云服務(wù)?!?/span>
據(jù)了解,從2012年開(kāi)始,我州就推進(jìn)“智慧甘孜教育”建設(shè),經(jīng)過(guò)幾年的探索與實(shí)踐,成功構(gòu)建了甘孜智慧教育“123”模式總體架構(gòu):即建設(shè)一個(gè)中心,這個(gè)中心就是甘孜智慧教育云服務(wù)中心(簡(jiǎn)稱甘教云)。該中心基于教育城域網(wǎng),集成教育資源公共服務(wù)、公共管理兩大資源,形成“上接國(guó)家和省教育平臺(tái)、下聯(lián)州內(nèi)各級(jí)各類學(xué)?!钡脑品?wù)數(shù)據(jù)庫(kù)和信息樞紐中心。搭建兩類平臺(tái),創(chuàng)建“內(nèi)地優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)州內(nèi)優(yōu)質(zhì)A平臺(tái)”,就是依托發(fā)達(dá)地區(qū)“名?!钡膬?yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,帶動(dòng)州內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校發(fā)展。創(chuàng)建“州內(nèi)優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)州內(nèi)薄弱B平臺(tái)”,就是依托州內(nèi)優(yōu)質(zhì)學(xué)校錄制優(yōu)質(zhì)教育資源,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)向全州邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)學(xué)校共享,達(dá)到引領(lǐng)邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)學(xué)校共同發(fā)展的目的。創(chuàng)建三級(jí)形態(tài),州一級(jí)創(chuàng)建“康巴網(wǎng)?!痹破脚_(tái),將其建成專門承載州一級(jí)教育信息化功能運(yùn)轉(zhuǎn)的智慧教育云平臺(tái),縣一級(jí)創(chuàng)建“智慧教育中心”,主要承擔(dān)縣(市)級(jí)教育部門管理、督導(dǎo)和服務(wù)縣域內(nèi)學(xué)校信息化建設(shè)任務(wù),校一級(jí)創(chuàng)建“數(shù)字化校園”,主抓信息化技術(shù)裝備和資源運(yùn)用。
截至目前,我州智慧教育云平臺(tái)師生學(xué)習(xí)空間注冊(cè)人數(shù)達(dá)到10萬(wàn)余人,基本實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。十多天的采訪,讓記者深刻感受到教育信息化的雨露已經(jīng)滋潤(rùn)了我州的每個(gè)學(xué)校,學(xué)校、教師、學(xué)生正享受著信息化帶來(lái)的便利。
“內(nèi)+外”構(gòu)建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
“教育信息化是解決農(nóng)村、邊遠(yuǎn)和薄弱地區(qū)教育均衡發(fā)展、提高教育質(zhì)量、促進(jìn)教育公平的快捷、節(jié)省、有效的途徑和方式,是解決教育難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)的利器;但教育信息化不能全靠外力幫助,自身必需不斷練筆,才能構(gòu)建內(nèi)外相融的強(qiáng)大體系,從而推動(dòng)我州教育跨上新臺(tái)階。”州電教館藏文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)總負(fù)責(zé)人益西降措說(shuō)。
他介紹,在對(duì)北路8個(gè)縣進(jìn)行調(diào)研后發(fā)現(xiàn),藏語(yǔ)教學(xué)資源的匱乏致使藏文老師備課、批改作業(yè)需要大量時(shí)間,讓教師在關(guān)心學(xué)生生活、心理健康等方面出現(xiàn)了精力不夠的問(wèn)題。因此,藏語(yǔ)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)極其重要,在上級(jí)部門大力關(guān)心下,去年12月24日,藏語(yǔ)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)工作正式啟動(dòng)。
據(jù)了解,藏文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)包含小學(xué)1—6年級(jí)所有課程的PPT及教案,去年12月24日率先完成小學(xué)1-6年級(jí)所有課程下冊(cè)內(nèi)容的開(kāi)發(fā),今年3月上旬又將開(kāi)發(fā)出來(lái)的資料上傳至“甘孜智慧教育云平臺(tái)”供全州小學(xué)師生共享。
新都橋小學(xué)教師格絨擁忠說(shuō):“作為一名藏文教師,藏文教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)讓我感到十分欣慰,在網(wǎng)絡(luò)資源的幫助下,教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)都有了一定程度的減輕,多出來(lái)的時(shí)間有助于教師與學(xué)生的交流溝通,從而更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?!?/span>
所謂教育信息化外力相助,即“內(nèi)地優(yōu)質(zhì)帶動(dòng)州內(nèi)優(yōu)質(zhì)”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)其核心就是將發(fā)達(dá)地區(qū)(以四川成都為主)優(yōu)質(zhì)學(xué)校(前端學(xué)校)的文化內(nèi)核、課堂實(shí)況、發(fā)展元素等實(shí)時(shí)采集,通過(guò)衛(wèi)星網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)傳輸?shù)轿抑莞鲗W(xué)校(遠(yuǎn)端學(xué)校),遠(yuǎn)端學(xué)校根據(jù)實(shí)際進(jìn)行實(shí)時(shí)運(yùn)用。目前已經(jīng)形成依托成都市機(jī)關(guān)第三幼兒園為前端學(xué)校開(kāi)展州幼兒園“觀摩式”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué),依托成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)為前端學(xué)校開(kāi)展甘孜州小學(xué)“植入式”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué),依托成都七中育才學(xué)校為前端學(xué)校開(kāi)展甘孜州初中“錄播式”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué),依托成都市第七中學(xué)為前端學(xué)校開(kāi)展高中“直播式”遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
截至目前,全州已有95所學(xué)校開(kāi)展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué),開(kāi)設(shè)網(wǎng)班914個(gè),網(wǎng)班學(xué)生38343人;已建主播教室46間、遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)室544間。在過(guò)去兩年,我州開(kāi)展了校長(zhǎng)、班主任、學(xué)科教師“三支隊(duì)伍”每天一小時(shí)網(wǎng)絡(luò)視頻培訓(xùn)700余節(jié)次,培訓(xùn)教師17.5萬(wàn)人次,實(shí)現(xiàn)了教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)。
“教育信息化的普及,不僅讓山里的學(xué)生享受到了優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,更是拓寬了孩子們的視野,對(duì)學(xué)校來(lái)講則是解決了教師外出培訓(xùn)導(dǎo)致校內(nèi)師資力量缺乏的問(wèn)題,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),就節(jié)省了很多外出培訓(xùn)的時(shí)間。希望在未來(lái),全州教育信息化的普及度能夠進(jìn)一步加深,讓藏區(qū)學(xué)生、教師享受到更多信息化教學(xué)帶來(lái)的便利?!毙慢埧h二完小校長(zhǎng)多吉拉姆說(shuō)。
教育信息化助力教師技能提升
“在實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育時(shí),成都七中等優(yōu)秀教師與我州教師同時(shí)備課、同步授課、同步作業(yè)、同步考試,實(shí)現(xiàn)了手把手地同我州教師從教材研讀、分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況、教學(xué)設(shè)計(jì)、授課方式的設(shè)計(jì)與選擇到教學(xué)的組織、作業(yè)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)、答疑等全過(guò)程的輔導(dǎo),對(duì)教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行把關(guān),加快甘孜州教師成長(zhǎng)步伐?!敝蓦娊甜^工作人員告訴記者。
談到‘三支隊(duì)伍’中的學(xué)科教師培訓(xùn),理塘縣二中教師張瑞英很是激動(dòng):“對(duì)我這樣剛走上工作崗位的新教師來(lái)說(shuō),非常需要專業(yè)性的培訓(xùn),學(xué)科教師培訓(xùn)讓我的教育觀念煥然一新,也意識(shí)到了自己在哪些方面有欠缺,清晰認(rèn)識(shí)到自己短處后,在向老教師請(qǐng)教的時(shí)候我就可以明確主題?!?/span>
“我剛參加工作時(shí),上課幾乎全靠老師寫(xiě),外界的教材實(shí)物實(shí)在太少,想拓展學(xué)生的知識(shí)面也是捉襟見(jiàn)肘?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn),綜合面授、函授和自學(xué)等教學(xué)形式、采用多種媒體手段聯(lián)系師生并承載課程內(nèi)容,讓課堂更加精彩。還可以為不同的學(xué)習(xí)對(duì)象提供不同的方便、快捷、廣泛的教育服務(wù)?!本琵埧h二完小教師甘萬(wàn)清說(shuō)。
記者還了解到,教育信息化基于教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)、走進(jìn)真實(shí)課堂的方式也是一種培訓(xùn)形式,讓我州教師和內(nèi)地優(yōu)秀教師現(xiàn)場(chǎng)同課異構(gòu)、同臺(tái)展示、同時(shí)診斷并解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,采取情境體驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)行為,改革傳統(tǒng)講授方式,增強(qiáng)我州課堂教學(xué)的吸引力、感染力,帶動(dòng)我州教師研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,促進(jìn)更新教學(xué)理念,改變教學(xué)方式?,F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施,也幫助我州教師足不出戶獲取內(nèi)地優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,幫助開(kāi)闊視野,找準(zhǔn)差距,推動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò)研修和自主研修結(jié)合、虛擬學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,不斷提高教師教學(xué)能力。
“就像省教育廳副廳長(zhǎng)汪小帆在調(diào)研時(shí)指出的教育信息化建設(shè)要鞏固當(dāng)前信息化建設(shè)成果,不斷提高信息化設(shè)備設(shè)施應(yīng)用水平,加快推進(jìn)新通電通網(wǎng)學(xué)校教育城域網(wǎng)建設(shè),將優(yōu)資網(wǎng)絡(luò)教育資源覆蓋更偏遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū)學(xué)校,新型教學(xué)教研模式的開(kāi)展過(guò)程中,要高度重視網(wǎng)絡(luò)安全,學(xué)校網(wǎng)絡(luò)安全尤為重要,學(xué)校運(yùn)維人員要定期進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)維護(hù)、查找系統(tǒng)漏洞,做好網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)防等一系列工作,我州教育信息化雖然取得了一定的成效,但未來(lái)依然任重而道遠(yuǎn)?!敝蓦娊甜^工作人員說(shuō)。
據(jù)悉,下一步,我州將繼續(xù)抓好信息化運(yùn)用工作,加大資源開(kāi)發(fā)引進(jìn)力度,做好五省統(tǒng)編小學(xué)藏語(yǔ)文教材(上冊(cè))網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源開(kāi)發(fā)工作。持續(xù)抓好教育技術(shù)裝備建設(shè)。督促幼兒園項(xiàng)目和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室項(xiàng)目實(shí)施,抓好中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估工作,做好實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估工作省級(jí)督評(píng)估抽查工作。
此外,還將做好教育信息化工作督導(dǎo)考核,加強(qiáng)指導(dǎo)與過(guò)程督導(dǎo),督促組織學(xué)校抓好試點(diǎn)項(xiàng)目的實(shí)施,并納入教育綜合改革項(xiàng)目,對(duì)納入全州現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)學(xué)校在資源接收上線率、備課上線率、備課交流率、教務(wù)信息瀏覽率、試卷資料下載率等指標(biāo)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè),以此為依據(jù),對(duì)各學(xué)校在管理工作質(zhì)量、課堂教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行教學(xué)運(yùn)行質(zhì)量綜合評(píng)定,并將相關(guān)情況通報(bào)縣教育局、直屬學(xué)校,督促其開(kāi)展好現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作。
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