唐關蓉、馮秀玲兩位老師和學生一起用餐。

唐關蓉在利用午休為孩子們輔導作業(yè)。

     ◎本網(wǎng)記者 劉小兵 文/圖

    “誰言寸草心，報得三春暉”。母愛是一個永恒而偉大的主題，“母親”是一個飽含深情的詞語，母親賦予了孩子生命，用滲透于生活一點一滴的愛滋潤著孩子的成長。

    在我州有一群人對自己的孩子和家庭疏于照顧，卻把大部分母愛都奉獻給了與自己并無血緣關系的孩子，她們被很多人稱作母親，卻對自己的兒女心存愧疚；她們經(jīng)歷過艱辛和委屈，也得到了無比的幸福和欣慰，他們就是甘孜州兒童福利院的女職工。

    母親節(jié)將近，讓我們透過該院馮秀玲、唐關蓉兩名一線教師的日常和心聲，還原一個“假”母親揮灑真母愛的感人故事。

      今年54歲的馮秀玲來自丹巴縣的一個普通家庭，從1986年開始便在新龍縣任小學教師，教齡至今已有30余年。2006年，馮秀玲抱著“做更有意義的事，幫更有需要的人”的心態(tài)，調入州兒童福利院，成為了一名特殊教育工作者。13年來，她為10個孤兒全方位擔當母親的角色，經(jīng)歷了從滿腔熱情到后悔迷惘，再到欣慰驕傲的內心變化。

     2013年以前，州兒童福利院實行“養(yǎng)教結合”的運行模式和以寢室為單位的家庭式組織結構模式。8至12名住在同一個宿舍的學生組成一個“家庭”，由一名老師擔任這個“家庭”的“家長”，全方位負責“家庭”中所有學生的生活、教學、心理、健康等工作。另外，學校教師還要輪流值周，值周老師須連續(xù)7天、每天24小時在學校照顧學生并處理突發(fā)事件。

     馮秀玲坦言，在調入州兒童福利院以前，她對兒童福利院的運行模式并不了解，也沒有與孤兒群體相處的經(jīng)歷。所以，她在工作之初，感到壓力很大。

     在馮秀玲的記憶中，工作的困難主要體現(xiàn)在4個方面。一是照顧10個學生的基本生活，事務太瑣碎繁雜。當時，她“家里”的10個孩子最小的才5歲，最大的也不過8歲，而且都來自邊遠牧區(qū)，生活習慣不好，吃飯、洗漱、上廁所、換洗衣服等簡單的生活技能都要手把手地教，有時甚至還要幫學生清理屎尿。孩子們最初不適應陌生環(huán)境，經(jīng)常在夜里哭成一團，需要老師及時趕到，耐心安撫。二是把10個不同出生背景的孩子“融”成一個家庭，專業(yè)要求太高。福利院的孩子大多缺乏親生父母的陪伴，多少存在性格孤僻、排斥生人等問題，與之交流、相處和對之進行教育、引導都需要專業(yè)知識。剛開始，學生抵觸老師、學生之間鬧矛盾的情況比較嚴重，她一天需要處理好幾次學生之間的矛盾，忙得身心疲憊，還常被學生指責“不公正”“偏心”。三是面對學生親人的誤解，倍感委屈與孤獨。一些學生的親人不了解兒童福利工作的政策和規(guī)范，缺乏與老師的理性溝通交流，對老師提一些不合理的要求，讓老師們左右為難。四是因為工作疏遠了自己的孩子而深感愧疚。她調入兒童福利院工作時，她的獨生兒子正值需要陪伴的青春叛逆期，但她卻不得不把大多數(shù)時間和精力都放在學生身上，學生一日三餐她都要管飽管熱，自己的兒子卻經(jīng)常只能以泡面、炒飯充饑；學生不舒服她要趕緊送醫(yī)并在旁照顧，自己的兒子感冒了，她只能買點藥回家；學生的學習她要手把手地教，兒子成績落后她卻并不知情；值周時要和學生同吃同住，就只能把兒子托付給同事照顧……孩子年少不懂事，經(jīng)常抱怨她說：“等你老了，就去找你的學生，他們才是你的親生孩子！”這樣不理解的話最讓馮秀玲傷心難過。

      這樣的兩難唐關蓉也深有體會。2012年從丹巴縣東谷小學調入州兒童福利院時，她的獨生女兒剛上小學二年級。工作7年以來，她對馮秀玲總結的四大工作困難深有同感，尤其是對于女兒的愧疚讓她至今無法釋懷。

唐關蓉告訴記者，2013年開始，州兒童福利院實行“養(yǎng)教分離”模式，所有學生都要進入普通學校就讀。為了方便接送學生，她讓自己的女兒和學生在同一個學校就讀。女兒在學校有事，她不一定會到場，如果學生有事，她卻會第一時間趕往學校；女兒的午餐通常是自己想辦法解決，她卻要陪學生一起吃飯。她女兒經(jīng)常質問她：“我究竟是不是你親生的？”每一次她都心痛不已、滿心愧疚，卻有口難言。

      工作任務太重、壓力太大，特別是親生孩子的不理解，使得馮秀玲和唐關蓉都想過換工作，但又都一直沒有付諸行動。被問及其中的原因，馮秀玲說：“和孩子們相處久了，心里實在舍不得?！碧脐P蓉坦言：“也許是因為源自心底的母愛吧，總狠不下心離開這些可憐又可愛的孩子?！?/p>

     如今，馮秀玲“家中”的10名學生已有3人步入工作崗位，7人正在州外求學；唐關蓉陪伴的學生也相繼成年懂事。她們二人談到自己的學生和“家庭”時，更多的是幸福和感動。馮秀玲告訴記者，她的10個學生在相處一段時間之后就親如一家了，她的親生兒子也轉而支持她的工作并成了10個學生的好哥哥，她同時被11個孩子親切地稱為“阿媽”，逢年過節(jié)還能收到學生的祝福和問候，讓她感到十分幸福。相比于馮秀玲，唐關蓉的幸福體驗更加具體。她說：“我打掃衛(wèi)生，學生會主動幫忙；我值班在學校留宿，學生會提前幫我把被子拿出來曬一曬；學生有心事愿意向我傾訴，一起上街她們會爭著挽我的手……這些都讓我感受到作為一個母親的驕傲?！?/p>

     州兒童福利院的女教師像母親一樣對待院里的孩子，不僅溫暖了一個個孩子，也得到了同事們的認可。該院教師周陽坦言：“女教師能發(fā)揮細膩、敏銳的性格優(yōu)勢，在心理和生活上，及時地給孩子們更多的溫暖，這是我們男老師無法比擬的?！痹撛涸洪L斯郎多吉也表示：“現(xiàn)在，兒童福利院工作的目標已經(jīng)由‘讓孩子們吃飽、穿暖，生活下去’變成了‘讓孩子們吃好、穿好、學好，發(fā)展下去’。州兒童福利院的發(fā)展目標是爭創(chuàng)西部一流、藏區(qū)第一，女教師細膩溫柔的母愛，對促進兒童身心健康發(fā)展十分重要，是助推我院實現(xiàn)發(fā)展目標的中堅力量?！?/p>

     來自學生的感動很多，來自同事的認可也不少，馮秀玲和唐關蓉對自己的工作也有樸實的理解。馮秀玲說：“這份工作雖然沒有給我?guī)盹@著的社會地位或豐厚的經(jīng)濟收入，但它能給我?guī)碜疃嗟臐M足和溫馨，因為沒有什么能比以母親的身份陪伴10多個孩子成長更有意義?！碧脐P蓉則認為，作為一名兒童福利院的職工，讓她最大限度地實現(xiàn)了自己作為一名母親的價值。

     據(jù)斯郎多吉介紹，甘孜州兒童福利院創(chuàng)建于1961年，自1997年從道孚搬遷至康定之后，已幫助20多名孤兒成長成人并融入社會，走上了不同的工作崗位。目前，院里集中供養(yǎng)著11名小學生、56名初中生、4名高中生和26名在讀大中專學生。

   “我們院里總共有12名女職工，并且全都已生兒育女，所以她們能根據(jù)自己的親子教養(yǎng)經(jīng)驗，針對學生所需，用愛撫育孩子們健康成長，把兒童福利院融合成一個溫暖的大家庭?！彼估啥嗉a充說。