州特殊教育學校開學第一課見聞

自律主題班會現(xiàn)場。

以“愛國”為主題的班會現(xiàn)場。

智力障礙中段班班會現(xiàn)場。

聽障低段部學生正在演唱歌曲《國家》。

        ◎本網記者 劉小兵 見習記者 包小玉 文/圖

       穿衣要扣好第一?？圩?，育人要種好第一顆種子；新學期，新起點，上好“開學第一課”便是為學生們扣好第一?？圩印⒎N好第一顆種子。

       3月初，我州各中小學和幼兒園陸續(xù)開學，各學校圍繞“少年強則國強”主題，開展了豐富多彩的“開學第一課”主題活動，千人快閃、全校大合唱、國旗下演講、主題班會……同學們洋溢著勃勃生氣和濃烈的愛國熱情。州特殊教育學校開展以愛國、未來、傳承、自立為主題的開學第一課班會活動，幾百名身患殘疾的折翼天使在課堂上，用異于常人的方式，表達出“少年強則國強，我們自立則社會減負”的理想追求。記者在現(xiàn)場感到每一個教學場景都充滿了力量與溫暖。

       場景一 無聲課堂 點燃未來夢想

       電子白板屏幕上，一名失去雙腿的殘障人士用雙手在地上靈活行走；屏幕前方，學生們安靜的觀看視頻，眼里充滿了希望……

       聽力障礙中段班的開學第一課主題是“未來”，授課老師叫李曉玲。

       課堂上，李曉玲首先播放了幾個表現(xiàn)殘障人士自強不息，最終創(chuàng)造美好未來的勵志視頻。隨后，同學們圍繞“視頻中的人和我們有何相似之處？他們?yōu)楹文塬@得成功？”“聽力障礙給我們帶來了哪些不便？畢業(yè)后我想要怎樣的生活？”等話題，展開了討論。學生七米呷登寒假期間曾在理發(fā)店打工，他用手語說：“洗頭發(fā)很不容易，需要反復學習。視頻中的人是因為沒有放棄自己，堅持鍛煉，堅持學習才獲得成功的?！彼陌l(fā)言引起了大家的共鳴，學生們紛紛發(fā)言：“要努力學習，然后找一份工作”“視頻中的人比我更加不幸，我要像他們一樣對未來充滿信心”“自己不放棄，就會有希望”……同學們紛紛表達自己的感受，言語中充滿了對未來的憧憬和希望。

       同學們在心愿墻上寫下了自己的人生理想，有的同學希望自己能獨立生活，有的同學想有一份工作，有的同學想加入為殘障人士服務的公益組織……

      李曉玲告訴記者，主題班會就是要引導學生樹立理想，激發(fā)學生為了未來的生活而努力的動力?！皬恼n堂反應上看，在這個無聲的課堂上，孩子們盡情表達了自己的夢想追求?！币幻逃ぷ髡呷缡窃u價這堂主題班會。

      場景二 有國才有家 身殘當自強

      該校聽力障礙低段班的班會以愛國為主題，劉燕老師首先打開一張展現(xiàn)兩名佩戴紅領巾的少年向五星紅旗敬禮的PPT圖片，隨后讓學生們開始“看圖說話”。待學生們把圖片上的內容理解之后，她又引導學生分享以前的生活狀況和來到學校之后的難忘經歷，并且通過PPT展示了學校組織學生開展的一系列趣味活動。李曉燕同學說：“來學校之前，我住的房子很破爛，還有很多老鼠，現(xiàn)在學校的生活很干凈、很舒適”；降擁澤仁說：“學校的生活很舒適”；友珍說：“來學校之后，我第一次吃到了生日蛋糕，第一次吃了炸雞，經常都有餃子吃，我們大家都很高興……。隨后，劉燕在PPT上放出了一組紅軍、醫(yī)生、教師、工人等群體艱苦工作的照片，并問道：“是誰給了我們幸福生活？他們?yōu)槭裁丛敢鈳臀覀儎?chuàng)造美好生活呢？”劉燕進一步說：“是因為他們熱愛祖國，甘于奉獻。我們要懂得感恩，要熱愛祖國?！?/p>

      課程最后，劉燕還組織大家唱起了歌曲《國家》。學生雖然有聽力障礙，但都跟著老師的手語指揮，唱得聲情并茂；一時間動人的歌聲在校園回蕩。

      劉燕表示，學生們享受了很多惠民政策，感受到了祖國大家庭的溫暖，老師要激發(fā)學生們的愛國情懷，讓學生們學會自強自立。

     場景三 傳承中華美德 做新時代好少年

  “紅日初升，其道大光，河出伏流， 一瀉汪洋……少年自有少年狂，身似山河，挺脊梁，敢將日月，再丈量，今朝唯我少年郎……”記者還未走進該校視力障礙班教室，就聽到了優(yōu)美的歌聲。

  “我本來就喜歡唱歌，聽同學們朗誦《少年中國說》我就情不自禁唱起來了?！绷_絨次仁同學說，他們班開學第一課班會活動的主題是傳承，為了讓學生們學習傳承先輩自信豪邁、志存高遠、勇于擔當的優(yōu)良品質，老師  組織同學們分小組比賽朗誦《少年中國說》節(jié)選。同學們聲音洪亮、情感充沛。

     在朗誦之后，老師又向同學們講述了著名音樂人蕭煌奇從天生白內障，到見到光明，再到全盲的坎坷經歷，他在厄運面前不懈抗爭，最終成就音樂夢想的勵志故事。

     在蕭煌奇的事跡感染下，學生們也寫下了自己在新學期的目標。一名同學寫到“好好學習、天天向上，為未來的自己找一條出路。”他說：“‘故今日之責任，不在他人，而全在我少年’，作為新時代少年，我們雖然有殘疾，只要努力學習，就會實現(xiàn)生活自立?！?/p>

     場景四 合理使用手機 養(yǎng)成自律習慣

   “手機使用不規(guī)范會對學習生活和身體健康產生哪些影響？我們該如何正確使用手機？”在該校聽力障礙中段班的開學第一課班會活動上，這一話題引發(fā)了同學們熱烈討論。

     老師首先發(fā)問：“開學了，學校不允許帶手機，你接受嗎？”同學們紛紛表示“很不習慣”。打開話題之后，老師又問：“假期里，你們都用手機做了哪些事情？”“玩微信”“打游戲”“看電影”“刷抖音”……?！澳敲茨銈冊谕媸謾C的過程中，有沒有發(fā)現(xiàn)不好的感受？”教室里瞬間安靜了下來。過了一會兒，有同學發(fā)言：“看久了眼睛疼?！薄暗⒄`了做作業(yè)的時間。”“影響了和家人的交流……。”

     老師又說：“大家再想一想沉溺于玩手機會有哪些危害？”，沒有學生主動發(fā)言，老師說：“長時間玩手機，影響休息，觀看手機上的不健康信息，影響身心健康……”在老師的啟發(fā)下，學生們打開了思路，有的說在手機上發(fā)紅包助長虛榮心，有的說刷抖音時比點贊量滋生攀比心理，有的說在手機上玩游戲可能成癮，網戀可能遇到騙子……。

    “不在課堂上使用手機，使用手機要注意方法、控制時間”。授課老師告訴記者，這次班會課的主題是自立，自律是自立的前提，學生們要融入社會，實現(xiàn)自立，就更要養(yǎng)成自律習慣，刻苦練就技能。