作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上
《甘孜日?qǐng)?bào)》 2014年08月28日
■ 張永紅
當(dāng)前，第二批黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)已轉(zhuǎn)入整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)。這個(gè)環(huán)節(jié)，是教育實(shí)踐活動(dòng)真正見成效、出成果的階段，也是事關(guān)整個(gè)教育實(shí)踐活動(dòng)成敗的決定性環(huán)節(jié)，走的都是“上坡路”，面臨松勁情緒抬頭的“動(dòng)力”坎、各項(xiàng)工作牽扯的“精力”坎、解決問(wèn)題的“能力”坎，必須善始善終、善做善成，打好整改落實(shí)攻堅(jiān)戰(zhàn)，不斷奪取作風(fēng)建設(shè)新勝利。
要持續(xù)提高思想認(rèn)識(shí)。整改落實(shí)、建章立制環(huán)節(jié)是被動(dòng)接受推著走，還是主動(dòng)向前大步跑，狀態(tài)不同結(jié)果截然不同。越到后期，越要提高思想認(rèn)識(shí)激發(fā)動(dòng)力。要從現(xiàn)實(shí)憂患中提高思想認(rèn)識(shí)。群眾路線是黨的根本工作路線和生命線，脫離群眾，是黨最大的危險(xiǎn)，關(guān)系到江山社稷。作為黨員干部，理應(yīng)有黨榮我榮、黨衰我恥的價(jià)值追求，理應(yīng)與黨同心同德、同向而行，理應(yīng)在黨信黨、在黨為黨。要從信仰信賴中提高思想認(rèn)識(shí)。以習(xí)近平為總書記的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體，提出了中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”，描繪了人民幸福、國(guó)家富強(qiáng)、民族振興的美好藍(lán)圖，激蕩著億萬(wàn)中華兒女共襄盛舉的澎湃激情。站在實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國(guó)夢(mèng)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)和對(duì)待教育實(shí)踐活動(dòng)，整改落實(shí)就會(huì)灌注強(qiáng)大動(dòng)力。
要全力加快整改速度。作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上，整改工作只有進(jìn)行時(shí)沒(méi)有完成時(shí)，早改早主動(dòng)、早改早受益、早改早輕松。當(dāng)前，存在的問(wèn)題已經(jīng)清清楚楚，整改的方向舉措標(biāo)準(zhǔn)也都明明白白，最關(guān)鍵的就是要“醒腦”、“提神”、“加速”。要樹立如坐針氈、如芒在背的緊迫感責(zé)任感，堅(jiān)持認(rèn)真較真的態(tài)度，迅速行動(dòng)起來(lái)，一環(huán)接著一環(huán)抓，一步跟著一步走，能整改的馬上落實(shí)不拖延，條件暫時(shí)不具備的向群眾解釋好，并拿出清晰明確的“時(shí)間表”和“路線圖”。通過(guò)一個(gè)一個(gè)“銷賬”，兌現(xiàn)承諾，讓群眾盡快看到新氣象、感受新變化，以實(shí)際行動(dòng)回應(yīng)群眾期盼、接受群眾評(píng)判。
要深度破解矛盾問(wèn)題。教育實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)入攻堅(jiān)期，只有摳深、抓細(xì)、落實(shí)，關(guān)注和破解更深層、更關(guān)鍵的矛盾問(wèn)題，才能使教育實(shí)踐活動(dòng)引向深入、持續(xù)見效。要把堅(jiān)強(qiáng)黨性突出出來(lái)，緊盯問(wèn)題背后的問(wèn)題，敢于觸及理想信念、立場(chǎng)觀點(diǎn)、價(jià)值觀念等問(wèn)題，始終把堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化黨性修養(yǎng)擺在突出位置。要扭住風(fēng)氣建設(shè)不放松，從群眾反映強(qiáng)烈的事情抓起，立好“顯規(guī)則”，反對(duì)“潛規(guī)則”，建好正氣充盈的“生態(tài)家園”。
要強(qiáng)化制度剛性約束。糾“四風(fēng)”、正作風(fēng)既是一場(chǎng)攻堅(jiān)戰(zhàn)，也是一場(chǎng)持久戰(zhàn)。期盼一個(gè)活動(dòng)解決所有問(wèn)題，既不可能也不現(xiàn)實(shí)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，制度才是使作風(fēng)建設(shè)好轉(zhuǎn)的根本之策。一方面，要抓建設(shè)“編緊籠子”。增強(qiáng)制度的針對(duì)性，體現(xiàn)問(wèn)題導(dǎo)向、對(duì)準(zhǔn)突出問(wèn)題，不能籠而統(tǒng)之、大而化之，原則來(lái)原則去和不解決問(wèn)題的制度越少越好。另一方面，要抓好制度“全時(shí)通電”。“有制度不執(zhí)行，比沒(méi)有制度危害還要大。”現(xiàn)在，不缺制度缺執(zhí)行是一個(gè)不容回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。解決這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有捷徑妙方，必須要清晰制度的禁止性邊界，把哪些可以做、哪些不能做、違反了將受到何種懲處都公布于眾，進(jìn)一步強(qiáng)化剛性約束、嚴(yán)格責(zé)任追究，不能讓制度成了“紙老虎”和“稻草人”，更不能“牛欄關(guān)貓、來(lái)去自如”。
要堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。領(lǐng)導(dǎo)干部的示范引領(lǐng)是教育實(shí)踐活動(dòng)無(wú)聲的動(dòng)員、有力的推動(dòng)，教育實(shí)踐活動(dòng)越往下延伸，就越需要黨員領(lǐng)導(dǎo)干部率先垂范。只要領(lǐng)導(dǎo)自身形象好、做得正，精神導(dǎo)向和道德模范的大旗豎起來(lái)，上行下效的機(jī)制就順暢了，就沒(méi)有發(fā)動(dòng)不了的群眾、克服不了的困難。“編籮編筐全在收口”，抓好教育實(shí)踐活動(dòng)收官環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部要當(dāng)好排頭兵、風(fēng)向標(biāo)。惟有如此，清風(fēng)正氣才會(huì)撲面而來(lái)。
