從教育、醫(yī)療、基礎(chǔ)設(shè)施入手

◎李波

推進深度貧困地區(qū)脫貧攻堅，應(yīng)在堅持精準扶貧精準脫貧基本方略的基礎(chǔ)上，結(jié)合當?shù)貙嶋H，精準分析貧困現(xiàn)狀及成因，加大教育扶貧力度，繼續(xù)實施醫(yī)療健康扶貧，加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

精準脫貧攻堅戰(zhàn)是決勝全面建成小康社會的三大攻堅戰(zhàn)之一，深度貧困地區(qū)脫貧攻堅是其中的硬骨頭。習近平同志指出：“全面打好脫貧攻堅戰(zhàn)，要按照黨中央統(tǒng)一部署，把提高脫貧質(zhì)量放在首位，聚焦深度貧困地區(qū)，扎實推進各項工作”。這為我們決戰(zhàn)決勝深度貧困地區(qū)脫貧攻堅提出了明確要求?！叭齾^(qū)三州”深度貧困地區(qū)自然條件差、經(jīng)濟基礎(chǔ)弱、貧困程度深，面臨著脫貧后返貧和貧困代際傳遞等多重挑戰(zhàn)。針對這一實際，應(yīng)在堅持精準扶貧精準脫貧基本方略，堅持中央統(tǒng)籌、省負總責、市縣抓落實的工作機制，堅持大扶貧格局的基礎(chǔ)上，結(jié)合當?shù)貙嶋H，精準分析貧困現(xiàn)狀及成因，統(tǒng)籌攻堅、逐個突破，確保深度貧困地區(qū)貧困群眾順利進入全面小康社會。具體來看，可從以下三個方面入手。

加大教育扶貧力度，阻斷貧困代際傳遞。讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。教育扶貧能夠有效提高貧困人口素質(zhì)，激發(fā)貧困人口脫貧致富內(nèi)生動力。應(yīng)夯實基礎(chǔ)教育，加大對深度貧困地區(qū)學前教育、中小學教育的支持力度；強化職業(yè)教育，重點培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)牧民、產(chǎn)業(yè)發(fā)展帶頭人、種養(yǎng)能手等新型人才隊伍；普及社會教育，加強良好社會習俗和文化風俗的宣傳教育，讓廣大農(nóng)牧民樹立正確的生產(chǎn)生活觀念。加強教師及教育管理人員隊伍建設(shè)，建成一支適應(yīng)現(xiàn)代教育發(fā)展需求的高素質(zhì)教師隊伍。

繼續(xù)實施醫(yī)療健康扶貧，降低因病致貧返貧風險。深度貧困地區(qū)地處偏遠，公共醫(yī)療服務(wù)相對滯后，患者就診難，醫(yī)護人員巡診也難。特殊的地理環(huán)境也導(dǎo)致高原病、包蟲病等地方病高發(fā)多發(fā)，不利于貧困群眾脫貧致富。針對這一實際，應(yīng)高度重視醫(yī)療健康扶貧在脫貧攻堅中的作用，不斷加大健康扶貧工作力度，做好全面精準的健康普查信息收集、追蹤工作；全面落實醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革方案，改善基層醫(yī)療機構(gòu)設(shè)施條件，加快醫(yī)藥衛(wèi)生人才隊伍建設(shè)，強化醫(yī)療扶貧兜底保障，擴大基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的覆蓋面；定期舉行健康宣傳和診治活動，普及醫(yī)學常識和基本方法，提高貧困群眾自我保健、自我防治意識。

加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改善生產(chǎn)生活條件?；A(chǔ)設(shè)施狀況不僅關(guān)系一個地區(qū)的居民生活狀況，更關(guān)系該地區(qū)的未來發(fā)展。深度貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施總體水平在改革開放后得到很大改善，但仍無法滿足經(jīng)濟社會發(fā)展要求，已成為影響投資環(huán)境、制約經(jīng)濟社會發(fā)展的重要因素。針對這一實際，應(yīng)加大對深度貧困地區(qū)交通、能源、郵電通信、文教衛(wèi)生以及農(nóng)牧業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入力度，幫助當?shù)鼐用癖M早擺脫出行不便、用水不便、信息交流受阻等問題。同時，這些地區(qū)處于向西開放的前沿，具有區(qū)位、人文、通關(guān)等優(yōu)勢。應(yīng)抓住共建“一帶一路”機遇，加快同周邊國家和地區(qū)的互聯(lián)互通，不斷提升外貿(mào)、交通、物流等合作水平，為深度貧困地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展創(chuàng)造有利條件。