■本網(wǎng)評(píng)論員

    “黨以重教為先、政以興教為本、民以幫教為榮”。黨的十八大以來，在習(xí)近平總書記系列重要講話精神和治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略的指引下，州委、州政府高度重視教育事業(yè)發(fā)展，始終堅(jiān)持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，始終堅(jiān)持把辦好人民滿意教育作為最大的民生事業(yè)，千方百計(jì)增加教育投入，優(yōu)化教育資源配置，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，十五年免費(fèi)教育全面推行，教育精準(zhǔn)扶貧計(jì)劃有力實(shí)施，“兩免一補(bǔ)”政策全面落實(shí)，學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育、中職教育、特殊教育、繼續(xù)教育的辦學(xué)體系日益完善。當(dāng)前，我州正處于全面建成小康社會(huì)的關(guān)鍵時(shí)期，正處于加力推進(jìn)“創(chuàng)辦藏區(qū)一流、人民滿意教育”的關(guān)鍵階段，廣大教師和教育工作者責(zé)任更加艱巨、任務(wù)更加繁重。我們一定要堅(jiān)定不移地實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略，把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作抓緊抓好，提高教師地位，維護(hù)教師權(quán)益，努力在全社會(huì)形成尊師重教的良好風(fēng)尚。

    尊師重教是我國的優(yōu)良傳統(tǒng)。教育在人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展中具有特殊的重要作用，而教師更是立教之本、興教之源?！皣鴮⑴d，必貴師而重傅”，尊師重教體現(xiàn)了黨和國家對(duì)當(dāng)代教師的高度認(rèn)可和充分肯定。只有教師得到尊敬，教師所從事的職業(yè)得到尊重，全社會(huì)才能形成崇尚學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。各級(jí)黨委、政府要始終保持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略定力，大力弘揚(yáng)尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，讓全社會(huì)重視教育、關(guān)心教育、支持教育成為共識(shí)。

    尊師重教是立教之本。各級(jí)黨委、政府要為教育發(fā)展和教師工作生活創(chuàng)造良好條件，要著力保障教師待遇，下大力氣依法維護(hù)教師的合法權(quán)益。各地教育部門和學(xué)校要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作風(fēng)，更好地服務(wù)教師，幫助教師解決教學(xué)、科研、生活中的實(shí)際困難，真正讓廣大教師安心教書、全心育人。

    尊師重教是興教之源。百年大計(jì)，教育為本，重教必先尊師。全社會(huì)要大興尊師重教之風(fēng)，努力讓教師成為最受人尊敬的職業(yè)。學(xué)校要積極建立教師和家長(zhǎng)的交流溝通機(jī)制，引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確的教育觀念和成才觀念，積極支持教師的育人工作。要廣泛宣傳教書育人楷模的先進(jìn)事跡，在全社會(huì)大力弘揚(yáng)尊師重教的良好風(fēng)尚，努力形成關(guān)心教師、愛護(hù)教師、尊重教師的良好氛圍，真正把廣大教師的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性更好地發(fā)揮出來，更好地推動(dòng)教育事業(yè)優(yōu)先發(fā)展。

    教育興，則國興！尊師重教對(duì)教師提出了更高的要求。教師是燈塔，是春雨，是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。廣大教師一定要自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，牢固樹立改革創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)高為師、身正為范，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人，努力辦好人民滿意教育，為全州經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、民族教育事業(yè)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)。全州廣大教師及教育工作者一定要牢記習(xí)近平總書記提出的關(guān)于教育改革發(fā)展的殷殷囑托，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，摯愛教育事業(yè)，擔(dān)當(dāng)教育使命，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，立德樹人，教書育人，做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師，奮力譜寫全州教育改革發(fā)展新篇章，為實(shí)現(xiàn)全面小康、建設(shè)美麗生態(tài)和諧小康甘孜培養(yǎng)更多的有用人才。