近日，甘孜州稻城縣城關小學的會議室內，來自稻城縣教育和體育局、稻城縣巨龍鄉(xiāng)中心校、稻城縣城關小學的相關負責人以及“甘孜州徐理翼名師工作室”的成員匯聚一堂，對《“學導”思維下小學語文教學與作業(yè)整體設計的創(chuàng)新實踐研究》這一專項課題進行論證。

經(jīng)過專家組論證，該課題順利通過立項。接下來，“甘孜州徐理翼名師工作室”的成員將圍繞這一課題，深入開展研究。

跨學校、跨地域的“名師”“名校長”工作室，為教學科研匯聚了合力。甘孜州自開展“名師”“名校長”工作室建設以來，各工作室圍繞提升課堂教學實效、教育教學改革、學校常規(guī)管理、教師專業(yè)發(fā)展中的重點難點等開展課題研究，形成了一批對全州教育教學或教育管理改革具有引領作用的科研成果。

除了科研外，各工作室還將通過單獨與聯(lián)合、請進來與走出去、線上與線下、工作室內外四個“相結合”的方式，開展團隊研修、送教下鄉(xiāng)、送培到校、教育扶貧、薄弱學校幫扶等多種形式的研訓活動。

“我的工作室目前有9名成員，分別來自瀘定、九龍、巴塘、色達、雅江等地?！备首沃輨⑿勖麕煿ぷ魇翌I銜人劉雄告訴記者，工作室成立3年來，隨著教育科研能力不斷提升，輻射范圍也越來越廣。

“成立名師工作室，旨在促進優(yōu)質教育資源共建共享，提高成員教師的教學能力、學術研究能力和人格修養(yǎng)。”甘孜州民族教育科學研究所相關負責人告訴記者，自2019年啟動“名師”“名校長”工作室創(chuàng)建以來，不少工作室成員經(jīng)過集體研修，教學能力都得到了提高，“比如新龍縣的吳虹名師工作室，領銜人和成員的教學成績在其任職校內都高出平均分。”

目前，甘孜州已成立了53個“名師”“名校長”工作室，吸納了601名骨干成員、2394名青年成員，覆蓋全州18個縣（市）所有中小學和幼兒園。

寧蕖