馬燕正在輔導(dǎo)學(xué)生。

馬燕正在課堂教學(xué)。

一定要經(jīng)常想到自己是從大涼山農(nóng)村考上大學(xué)參加工作的，要巴心巴肝教好每個(gè)娃娃，讓他們都能從大山里走出去！”帶著家人的囑托，2008年，24歲的馬燕滿(mǎn)懷著對(duì)藏區(qū)教育事業(yè)的熱愛(ài)，來(lái)到巴塘縣中學(xué)任教。十年如一日，她將自己的青春年華獻(xiàn)給了孩子們。

巴塘縣，位于四川西部的青藏高原東南緣和金沙江中游東岸的川、滇、藏三省（區(qū)）結(jié)合部，是我省需要脫貧摘帽的68個(gè)貧困縣之一，也是國(guó)家實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃的680個(gè)試點(diǎn)縣之一。

剛到學(xué)校時(shí)，由于95%的生源都是藏族孩子，語(yǔ)言交流成為馬燕教學(xué)過(guò)程中最大的障礙，但她沒(méi)有退縮。

“上課的時(shí)候還好，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)反復(fù)強(qiáng)調(diào)幾次都能理解。但平日里與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)一步溝通的時(shí)候就麻煩了，需要當(dāng)?shù)氐牟卣Z(yǔ)老師當(dāng)翻譯。”馬燕說(shuō)，孩子們聽(tīng)不懂她的西昌話，她就說(shuō)帶“西昌味兒”的普通話，每節(jié)課都把嗓門(mén)提到最大。為此，無(wú)論教室還是家里，無(wú)論衣袋還是抽屜，金嗓子喉寶成為她最多的個(gè)人物品。

從2012年開(kāi)始，馬燕就開(kāi)始擔(dān)任巴塘縣中學(xué)網(wǎng)絡(luò)班的數(shù)學(xué)老師兼班主任。2017年3月，學(xué)校再次將網(wǎng)絡(luò)班托付給她。當(dāng)看到成績(jī)單時(shí)馬燕沉默了許久，該班初一上學(xué)期的成績(jī)排在全甘孜州第23名。對(duì)網(wǎng)絡(luò)班而言，學(xué)校要求須排在前10名才算合格。

經(jīng)過(guò)一年多的努力，班級(jí)的名次有了顯著提高。馬燕說(shuō)，“雖然努力了，仍未能名列全州前茅。但其實(shí)這些并不重要，重要的是通過(guò)自己的努力，讓學(xué)生學(xué)到了更多知識(shí)。”

“這些年，學(xué)校的硬件設(shè)施有了很大的改善，但藏區(qū)學(xué)生的漢語(yǔ)理解能力相對(duì)還是差一些，教學(xué)過(guò)程中比較辛苦。”在馬燕看來(lái)，與發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)生相比，大山里的孩子在見(jiàn)識(shí)上沒(méi)有那么廣博，但在思維能力上是相差無(wú)幾的。老師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要注重知識(shí)的傳授，更要在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣上下苦功，才能讓大山里的孩子跟上教育的步伐。

作為一名數(shù)學(xué)老師，馬燕不斷“創(chuàng)新”教學(xué)方法，給學(xué)生們強(qiáng)調(diào)思維上的變通，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡莆栈驹淼幕A(chǔ)上大膽想象，從多個(gè)角度思考，用多種方法解題。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法用到其他學(xué)科。比如，辦黑板報(bào)時(shí)把各科知識(shí)結(jié)合到一起，既融會(huì)貫通，又加深理解。

馬燕的班上曾有有一個(gè)叫贏帕（化名）的農(nóng)牧區(qū)孩子，剛進(jìn)校時(shí)成績(jī)?cè)诎嗌鲜堑箶?shù)，也不怎么愛(ài)說(shuō)話。在家訪的時(shí)候，馬燕才知道贏帕還有兩個(gè)弟弟，但他很小的時(shí)候就失去了父親。生活上的艱辛，情感上的孤苦，贏帕的母親不知何時(shí)患上了間歇性精神病。后來(lái)在當(dāng)?shù)卣年P(guān)心扶持下，贏帕的舅舅把贏帕及其兩個(gè)弟弟接回巴塘繼續(xù)讀書(shū)。

了解到贏帕的特殊家境后，馬燕在生活和學(xué)習(xí)上都無(wú)微不至的關(guān)照他，還多渠道尋找資助人，讓贏帕的學(xué)校生活有了保障。贏帕不負(fù)厚望，順利被錄取到州職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)一步學(xué)習(xí)深造。

走出大山的孩子背后，凝聚著馬燕全身心投入到教育教學(xué)的辛勤汗水。同時(shí)，她也獲得了當(dāng)?shù)夭刈寮议L(zhǎng)們由衷地贊譽(yù)：馬燕老師“亞布熱！哈降亞維格格！”（藏語(yǔ)意指：“老師非常好！”）。

“有很多孩子初中畢業(yè)后都考到了瀘定縣、成都雙流一些更好的高中繼續(xù)讀書(shū)，真的特別好?！敝v起自己的學(xué)生馬燕總是很驕傲，也有很多的感動(dòng)。“之前畢業(yè)的學(xué)生，在教師節(jié)專(zhuān)門(mén)錄小視屏祝福一起發(fā)給我，真的感動(dòng)到哭?！瘪R燕說(shuō)，她總覺(jué)得自己很?chē)?yán)厲，可能學(xué)生不會(huì)喜歡她，“沒(méi)想到他們默默地把我放在心里。拿到高考成績(jī)后第一時(shí)間也和我聯(lián)系，真的覺(jué)得很感動(dòng)。那一刻，覺(jué)得自己這個(gè)老師沒(méi)白當(dāng)！”

總有人問(wèn)起馬燕，“從彝區(qū)又跑到藏區(qū)，你后悔么？”嗓門(mén)清脆響亮的馬燕抿嘴一笑：“不后悔啊！我本來(lái)就是大山里走出來(lái)的孩子。我知道，靠讀書(shū)改變自己的命運(yùn)對(duì)他們意味著什么。”

今年是馬燕的第十個(gè)教師節(jié)，她說(shuō)她的心愿是：用下一個(gè)10年、再下個(gè)10年，讓更多孩子能從大山里走出去！

縣委中心報(bào)道組 文/圖