程遠友課外為學生輔導。

他用31年的青春與熱血、愛與責任，在康巴這片神奇的土地上澆灌出了豐碩的嬌艷花朵，為各類高等院校輸送了數(shù)千名優(yōu)秀大學生，已是桃李滿天下。如今，他成為“感動甘孜教壇”優(yōu)秀教師、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家、四川省特級教師、四川省學術(shù)和技術(shù)帶頭人、國家“萬人計劃”教學名師、全國師德先進個人、全國中小學英語教學名師、全國勞動模范……他，就是康定中學英語教師程遠友。

◎龔薪友 文/圖

主動請纓來支邊

正當我國改革開放進入關(guān)鍵的時候，黨中央號召全國優(yōu)秀大學生主動到祖國的西部去，到祖國最需要的艱苦地方去。作為一名學生黨員，即將走上三尺講臺的程遠友，沒有被家鄉(xiāng)中學拋出的橄欖枝和父母的挽留所動搖，毅然決然地主動向?qū)W校提出申請，主動支援邊疆。談到人生起步的經(jīng)歷，程遠友至今歷歷在目，仿佛就在昨天?！?1年前的7月，我響應(yīng)黨中央的號召，主動申請到康巴高原工作，我是戴著大紅花到甘孜州支邊的，到康定中學一教就是31年，當了24年的班主任，無怨無悔?！背踢h友談到當初的選擇非常幸福和自豪，“當時有一個政策，在甘孜州工作八年后可以調(diào)回內(nèi)地，當時就有人問我八年后回內(nèi)地嗎？我說既然選擇了，就要堅守，我要把我的青春和熱血都奉獻給甘孜州的父老鄉(xiāng)親。我是這樣說的也是這樣做的，直到今天快要退休了，我還是堅守我的初心不改，只要組織需要我干什么，我就干什么?！?/p>

嘔心瀝血育英才

主動請纓到甘孜州支邊的程遠友，用心用情地愛著甘孜州這片熱土，他利用寒暑假走遍了18個縣，對18個縣的縣情和教育情況、家長的需求情況十分熟悉，要想改變甘孜州的經(jīng)濟發(fā)展狀況、讓老百姓脫貧致富奔小康，只有大力發(fā)展教育才是根本，于是程遠友下定決心，一定要教好書育好人，多為甘孜藏區(qū)培養(yǎng)人才，為改變甘孜州的現(xiàn)狀出力，為甘孜州的經(jīng)濟騰飛作出應(yīng)有的貢獻。

在31年的教育教學和24年的班主任工作中，程遠友為自己定下了“善良和本真”的教學風格，他說：“31年來我最大的收獲就是在公平教育中讓學生成才。公平對待每一個學生，讓每一個學生都能看到希望，這很重要。我要感恩甘孜人對我的厚愛，只要組織需要、學校需要、學生需要，我會毫不保留地貢獻我的所有。”

從事教學工作31年，程遠友從來沒有對學生板過臉孔，更沒有傷害過學生的自尊心，他總是設(shè)身處地地為學生著想，時刻關(guān)心和幫助學生。程遠友這種視學生如子女的真摯情感，產(chǎn)生了無形而巨大的教育教學力量。

高2007屆網(wǎng)課直播班學生小高，高三時曾一度萎靡不振、自暴自棄。程遠友發(fā)覺后，主動找他促膝談心，朝夕相守，甚至“同吃同住同學習”，一年后，這名同學以優(yōu)異的成績被警察學院錄取，大學畢業(yè)后回家鄉(xiāng)如愿當上了一名光榮的人民警察。程遠友特別“偏愛”班里的“差生”，尤其是對英語沒興趣的那些學生。高2010屆網(wǎng)課直播班的小仁是一位品學兼優(yōu)的學生，在高中最后一個學期突然不辭而別。程遠友得知這名學生是因家庭貧困而輟學后，便風塵仆仆地向他家趕去。盡管之前程遠友已經(jīng)做好了思想準備，但當他趕到小仁家時，小仁家的境況還是讓他感到十分心酸。小仁的父親雙腳癱瘓，家里沒有一件像樣的家具，讓客人洗塵的有兩個破洞的毛巾。當他將小仁“請”回學校后，第一件事情就是從自己家里取出兩張毛巾，囑咐小仁把其中一張帶回家，另一張自己留用，隨后又將已買妥的飯卡塞到小仁手中。就這樣，程遠友從自己并不寬裕的工資中擠出部分資金，幫助小仁完成了高中學業(yè)，最終小仁以優(yōu)異的成績考上了民航飛行學院。31年來，程遠友像這樣關(guān)心幫助、扶持學生的事例舉不勝舉。

一分耕耘一分收獲。31年來，程遠友先后榮獲全國中小學外語教師園丁獎、全國師德先進個人、四川省特級教師、全國中小學英語教學名師、“感動甘孜教壇”優(yōu)秀教師、四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家、全國勞動模范等50多項榮譽。面對榮譽，程遠友沒有陶醉，他說：“對于榮譽，不要強求，只埋頭教書育人，認真鉆研，多學習、勤動筆，把學生當親人，把工作當終生的樂趣，公平、善良對待每一個學生，守住教育的清與凈，榮譽不請自來。不要被錢迷了心智，不要失去教師的崇高美德，你就一定能成功?！?/p>

程遠友具有較強的教育研究能力，在英語教學中勇于探索，創(chuàng)立了新的教學模式和方法，寫出了本學科具有較高水平的經(jīng)驗總結(jié)、科研報告、論文或著作40多篇（部），研究論文、科研課題多次獲得國家級、省級一、二等獎。

帶領(lǐng)團隊再出發(fā)

談及31年來的教學感悟時，程遠友說：“作為一名教師，首先要心中有夢，要有成為一名好老師的夢、成為一名受學生歡迎的老師的夢。”當一名好老師是程遠友一生的追求。改革開放四十年來，讓程遠友觸動最深的是，教育教學的方式在靜悄悄地發(fā)生著變化，通過互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了遠程教育教學互動，優(yōu)秀學校的優(yōu)質(zhì)教育教學資源實現(xiàn)共享。31年來，能讓程遠友不斷走上教育成功舞臺的是“團隊力量”，如今在網(wǎng)絡(luò)教育資源沖擊下的教育教學，“團隊力量”更加可貴，他說：“在教育教學中，不注重團隊精神的培養(yǎng)，不講團隊力量的老師永遠也當不了一名好老師?！?/p>

在教育教學中，程遠友十分注重團隊精神的培養(yǎng)，他說：“團結(jié)就是力量，只有團隊才能戰(zhàn)勝一切！在團隊的培養(yǎng)中，我注重兩個團隊的培養(yǎng)，首先是學生團隊的培養(yǎng)，在班級中要培養(yǎng)一個積極進取、攻堅克難、團結(jié)向上的團隊，只要集體進步了，個體也差不到哪里去；其次是教師團隊的培養(yǎng)，充分發(fā)揮每一個教師的潛能，形成強大的教育教學科研隊伍，就不愁培養(yǎng)不出優(yōu)秀的大學生！”愛好學習、高度自覺是程遠友長期以來形成的習慣，校長叫他接管網(wǎng)課學習、教育至今，他都加強自身學習，為成都七中網(wǎng)課教學踏出了一條路子?？吹竭@條來之不易的興校之路、學生成才之路，程遠友十分感慨地說：“在我接管網(wǎng)課管理之后，在自己學懂的基礎(chǔ)上，還帶動各科教師一起學習，共同探討如何使用網(wǎng)課資源，并在學生的身上實踐。當初有許多家長不理解，學生也存在恐慌，在我們的共同努力下，用了三年的時間，結(jié)出了碩果。高2012屆網(wǎng)課班學生毛鑫考上了清華大學，改寫了甘孜州無人考上清華大學的歷史。今年，網(wǎng)課教學又成就了我校瀘定籍王志龍第二個考上清華大學?！?/p>

由于程遠友的堅守，網(wǎng)課教育在甘孜大地上生根開花，還輻射到省內(nèi)外其他教育貧窮落后的地區(qū)。國家教育部領(lǐng)導來康定中學視察時給予了高度評價：為全國全面實行遠程網(wǎng)課教育教學提供了優(yōu)質(zhì)樣板，民族教育大有希望！

如今，康定中學的網(wǎng)課教學成為了中國西部六省區(qū)（市）200多所學校的典范，程遠友團隊再次攜手努力，向著網(wǎng)課教學的高峰邁進。