◎甘孜日報記者 甘超 文/圖

上世紀九十年代，我州“兩基”（基本普及九年制義務教育、基本完成掃除青壯年文盲）和教育事業(yè)各項改革工作穩(wěn)步推進。2011年9月2日，《甘孜日報》第一版中《國家教育督導團過程督導組赴我州督導檢查“兩基”工作》一文報道了我州接受“兩基”過程督導組督導檢查工作，自此完成“兩基”的歷史任務。

10多年來，《甘孜日報》也關注、書寫、見證著我州教育事業(yè)發(fā)展的每一步。翻閱2011年至今隨著時光流逝而泛黃的報紙，從《孩子在寄宿制學校讀書，我很放心》《從有書讀到讀好書》到《揮奮進之筆 書育人新篇——我州奮力推動教育事業(yè)高質量發(fā)展》等稿件，我州教育事業(yè)的發(fā)展歷程躍然眼前。

教育均衡持續(xù)發(fā)展

“學校條件很好，孩子們讀書不用交錢，還要管吃住、發(fā)衣服，孩子在學校學習，我很放心，我最大的心愿就是，孩子們在學校努力學習，長大了有文化有知識能找個好工作?！倍嗄昵埃慢埧h麻日鄉(xiāng)南多村村民仁孜就感嘆說。

仁孜的感嘆是我州不遺余力推進“兩基”的結果。自2001年我州實施《四川省民族地區(qū)教育發(fā)展十年行動計劃》和2004年實施國家《西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃》以來，《甘孜州中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2011—2020年）》《甘孜州關于進一步深化教育改革創(chuàng)新的意見》《甘孜州關于推進教育優(yōu)先發(fā)展的意見》《關于推進學前教育發(fā)展的實施意見》《關于促進教學質量提升的實施意見》等綱領性政策文件的相繼出臺實施，強力推動我州教育事業(yè)迅猛發(fā)展。

2011年起，我州通過整合寄宿制學生生活費補助結余資金，解決公辦幼兒園農牧區(qū)入園幼兒的午餐費；2013年秋季學期起，免除了全州所有公辦在園幼兒的保教費，自此甘孜州學前教育進入免費教育時代。2013年，州委、州政府將殘障學生的教育生活所需的經費列入州級財政預算。2013年至2014年，隨著全州幼兒園的不斷建成、免費學前教育的實施和人民群眾送子女入學積極性的不斷高漲，藏漢雙語學前教育需求空前強烈，為了讓孩子們享受優(yōu)質的雙語學前教育，組織編撰了全州第一套農牧區(qū)學前教育藏漢雙語教材，教材全套共計39本，包含配套的包括配套掛圖、CD/VCD、幼兒操作學具、教師指導用書、教師操作教具等。

如今，仔細翻閱這些文字，可以看出“一綱要、四意見”這個目標并不是紙上談兵，州教育體育局不遺余力將“任務書”落到實處。截至2023年，全州現(xiàn)有各級各類學校700所，在校學生24.09萬人。其中寄宿制學校296所，寄宿生14.2萬人，占全州中小學生總數(shù)的78.19%。全州教職工21086人，其中專任教師15897人，本科及以上學歷占比達66.84%。五年來，全州教育投入資金共計103.6億元，撤并學校134所，新改擴建大規(guī)模寄宿制學校55所和7個教育園區(qū)，為70%以上農牧區(qū)學生“上好學”提供了基礎條件。此外，全面落實十五年免費教育保障和困難學生資助資金36.28億元，受益學生達131.29萬人（次）。

值得一提的是，2009年，我省實施“9+3”免費教育計劃這項民生工程，我州首批300名學生有幸進入5所職業(yè)學校學習。此后十年時間，我州一共輸出“9+3”學生18225人，其中已畢業(yè)14282人，在校三個年級共3943人，分別在省內10個市27所中職學校學習，涵蓋機電、汽修、道路橋梁、學前、護理、財會、藥劑等45個專業(yè)。越來越多的孩子走出甘孜，走向更廣闊的天地，用知識改變命運，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻力量。

“兩基”教育的成功只是一個新的起點。

走進甘孜縣邊遠牧區(qū)育才學校，朗朗的讀書聲回蕩在校園上空。新的一學期，仁青布珠在實驗教室里與同學一起做著科學實驗。看著老師的演示，孩子們的眼睛里閃爍著新奇與欣喜。

2019年9月，仁青布珠和1717名邊遠牧區(qū)孩子走進嶄新的校園，成了甘孜縣邊遠牧區(qū)育才學校的第一批學生。在仁青布珠的記憶里，上學是早上五點起床，在寒風里摸黑步行近兩個小時。為解決這一現(xiàn)狀，我州優(yōu)化調整校點布局，用適度集中的方式，解決學生高度分散的現(xiàn)狀問題。

“學校里有很多同學和像親人一般的老師。學校里還有很多有趣的課，比如美術課、英語課等，學校里還有很多有趣的活動。我非常喜歡現(xiàn)在的學校，以后我會更加努力地學習，將來為建設家鄉(xiāng)出一份力?！比是嗖贾樾腋５卣f。

多年來，我州適齡兒童入學率不斷提高，青壯年文盲率大幅下降，教育教學質量穩(wěn)步提升。

加快推進教育現(xiàn)代化

2021年，我州整體通過國家義務教育基本均衡督導評估認定，隨后，義務教育工作重心就由“基本均衡”轉至“優(yōu)質均衡”。近年來，州委、州政府堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，高度重視義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展工作。通過加大財政投入，優(yōu)化基礎教育學校布局、推進教育信息化應用、深化教育綜合改革、加強教師隊伍建設等措施，助推全州義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展。

2023年，我州依據(jù)《中國教育現(xiàn)代化2035》《四川教育現(xiàn)代化2035》以及教育部制定的《縣域義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展督導評估辦法》等頂層規(guī)劃，經過深入調研，結合自身實際，充分征求各縣（市）、州級各部門意見，并經州政府論證同意后形成了甘孜州優(yōu)質均衡發(fā)展路線圖。丹巴縣首個啟動創(chuàng)建義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展縣。

日前，康定市回民小學聯(lián)合康定市農牧農村和科技局、康定市科學技術協(xié)會舉辦了精彩的航天科普“科學課堂”活動。

活動中，學生們有的受邀上臺與機器人進行有趣互動；有的親身感受炫酷的“火焰掌”，發(fā)現(xiàn)手中“著火”，但絲毫不燙手，體驗了VR眼鏡帶來的沉浸式航天之旅，大象牙膏則讓學生們直呼神奇……在輕松愉快的氛圍中，大家了解了航天知識，激發(fā)了崇尚科學、探索未知、敢于創(chuàng)新的熱情。

“同學們，接下來讓我們一起來看看，成都實小的小朋友們又是怎么回答剛剛那個問題的呢？”在丹巴縣川口寄宿制學校6年級3班寬敞明亮的教室里，段漪琳老師正一邊用多媒體設備播放著成都實驗小學的錄播視頻，一邊教授著秋季新學期課本里的第一課《In China》。

川口寄宿制學校6年級3班的彭嵩朕說，“我從一年級開始就通過成都實小的遠程植入式網絡教學來學習各科課程，這種學習方式更直觀，能讓我們享受到成都地區(qū)優(yōu)質的教學資源。6年來，我們還和前、遠端師生一起參加了許多教育實踐活動，學到了不少知識和技能，留下了很多美好的回憶?！?/span>

……

這一個個事例，其背后無不訴說著優(yōu)質教育的背后是技術的支撐和義務教育優(yōu)質均衡發(fā)展的結果，學生在家門口上好學由“愿景”照進“現(xiàn)實”。

“現(xiàn)在我州不斷提高智慧教育平臺應用水平，加強全日制遠程網絡教學、初中本土直播教學和四川云教學模式管理，三類遠程網絡教學覆蓋全州中小學（幼兒園）387所，開設班級3902個、受益學生11.09萬人?！敝萁逃w育局相關工作人員介紹。

不僅如此，為加快推進新時代甘孜教育高質量發(fā)展，我州出臺了《關于加快教育高質量發(fā)展的意見》深入實施“培根鑄魂”工程、“強師提能”工程、“資源補短”工程、“管理增效”工程、“開放共建”工程等，不斷滿足人民群眾對優(yōu)質教育的需求，努力辦好讓黨放心、讓人民滿意的教育，為全面建設團結富裕和諧美麗社會主義現(xiàn)代化新甘孜提供強大的智力支撐和人才保障。

我州“學前學普2.0行動”也初見成效。我州充分統(tǒng)籌利用浙江對口支援力量，有效發(fā)揮浙江幫扶工作隊、錢塘區(qū)、椒江區(qū)等支援資金作用，加強資金監(jiān)督管理，依托專家團隊通過專家報告、研討、工作坊等，采取理論和實踐相結合的模式對老師進行學前教育和學前學普的培訓加強對學前教師和“一村一幼”輔導員能力提升。從2022年色達、理塘兩縣試點到2023年擴面，已經在全州15個縣實施學前學普2.0行動，效果明顯。

具體而言，學前兒童突破“語言關”，拉齊了民族地區(qū)學齡孩子語言“起跑線”。我州學前兒童普通話水平整體平均得分率為84.59％。其中，“聽懂”“會說”和“敢說”能力得分率分別為89.93％、79.73％和82.43％。僅有2.63％的教師及輔導員對兒童學習普通話效果感到不太滿意和不滿意；學前兒童初步養(yǎng)成好習慣，鋪好了民族地區(qū)幼小銜接的“奠基石”?！皩W前學普”行動圍繞“好習慣”養(yǎng)成，通過普通話教學和游戲課程，重點引導幼兒養(yǎng)成自主洗手、洗臉、刷牙等良好個人衛(wèi)生、友好交往、文明用語等習慣；學前師資隊伍迅速壯大，補齊了民族地區(qū)學前教育的“最短板”。將“一村一幼”輔導員培訓納入“國培”“省培”計劃，并實施了以市（州）為主的輔導員崗前培訓和以縣為主的在崗提升“雙培”制度，確保了輔導員具備相應的學前師資專業(yè)素質和技能水平；移風易俗樹新風，推動了民族地區(qū)現(xiàn)代生活方式的“再建構”。通過“學普進萬家”“小手拉大手”等途徑，促使了家長轉變傳統(tǒng)教育觀念，加速推進現(xiàn)代生活方式再建構。

此外，還舉全州之力新辦甘孜職業(yè)學院，填補了甘孜沒有高等職業(yè)院校的空白，創(chuàng)造了一年建設一所大學、半年籌辦一所大學的“甘孜奇跡”，展現(xiàn)了新時代的“甘孜速度”；同時，成功申報省級“雙示范”和“三名工程”建設中職學校各1所，助推中職學校辦學質量和水平提升，逐步形成了以高職教育為引領，中職教育為主體，中高職銜接教育為路徑，學歷教育與職業(yè)培訓并舉的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

往事如歌，初心如磐。多年來，我州不斷加大教育資金投入，教育規(guī)模實現(xiàn)了從小到大的發(fā)展過程，教育的“硬件”“軟件”都有著讓人驚嘆的變化——學?；A設施不斷改善，師資隊伍日益壯大，城鄉(xiāng)教育均衡化發(fā)展，更加普惠、優(yōu)質、均衡的教育惠及全州人民。相信未來，在甘孜教育發(fā)展振興之路上，還有許許多多令人振奮的教育“好事”發(fā)生。