■ 楊全富 文/圖

在丹巴縣城區(qū)小學，有一個全體師生都很熟悉喜愛的人，他就是成都市青白江區(qū)援藏教師向勇。兩年來，向勇克服嚴重高原反應，奉獻在雪域高原，以豐富的教學管理經(jīng)驗開創(chuàng)性地工作，成功的進行多項改革，使受援學校在改革中迅速發(fā)展。

2013年7月，向勇被選為成都市青白江區(qū)第一批援藏干部，這位身體瘦弱的漢子自信地拍著胸脯：“我能行”。他深信，20多年的教育教學經(jīng)驗，在條件艱苦、教育相對落后的甘孜州一定會有一番用武之地。進入丹巴縣后，向勇?lián)纹鸬ぐ涂h城區(qū)小學校常務副校長一職。城區(qū)小學校在整個丹巴縣來說，教學設施先進，教學成績名列前茅，然而，當向勇在這座具有一定現(xiàn)代化程度的校園里，卻發(fā)現(xiàn)學校管理松散、教學水平不高，教育理念還停留在老套的教學方式上。經(jīng)過一個多月的深入調(diào)查研究，向勇提出以建立甘孜州校風示范學校為目標，實施教育教學改革的發(fā)展思路。在成都市青白江援藏工作隊里，向勇還和同志們一起負責“丹巴教育發(fā)展方向”、“丹巴縣校園文化打造”等項目工程的前期籌備工作。超負荷的工作讓他身體漸漸透支，直到有一天，同事在走廊上發(fā)現(xiàn)了癱軟在地的向勇，送到醫(yī)院檢查發(fā)現(xiàn)多項指標不合格。但此時，正值援藏項目、學校課改攻堅階段，他不敢松懈，在醫(yī)院歇了一晚，又匆匆趕回學校。2013年12月，援藏干部回家休整，在例行體檢中醫(yī)生發(fā)現(xiàn)向勇因為高原反應和長期超負荷的工作，身體出現(xiàn)多種疾病，組織上建議他放棄援藏，可向勇怎么也割舍不下藏區(qū)的師生。春節(jié)過后，向勇拖著虛弱的身體再次回來。

向勇在工作中是個拼命三郎，為了能讓城區(qū)小學老套的教育教學方式有所改變，他深入教師隊伍中，整理有關文字資料。工作再苦再累，他從不哼一聲。面對大家關切的目光，向勇總是笑笑說：“高原反應強了一點，吸點氧吃點藥就沒事了”。

“工作再重要還是要注意自己的身體。”當同事和親友們看到向勇那張蒼白的臉時，都會這樣勸誡他，然而向勇知道，丹巴更需要自己。他在工作日記中寫道：“選擇甘孜州為我的第二故鄉(xiāng)，是因為條件的艱苦更是激勵我前進的動力，奉獻在甘孜州這片熱土上，是因為光榮的使命足以讓我在生活中添上一筆精彩。”

針對受援地區(qū)辦學存在的問題，向勇把青白江教育教學先進的理念、做法帶到丹巴，排除各種困難和問題不斷探索實踐。為了建設“帶不走”的高素質(zhì)教學管理隊伍，向勇舉辦了關于電化教育70多場講座，撰寫了20多萬字的調(diào)研材料和工作筆記、制作了50多個課件和20余份宣傳教育的視頻，內(nèi)容涉及學校管理、課堂教學、師資培訓、教育教學改革、班主任工作等等。

“向勇進行大膽的教學改革，當時包括我在內(nèi)也有一些看法，但實施后確實效果不錯。”丹巴縣城區(qū)小學校長楊莉如實說。在教學方面，向勇引用很多老師沒聽說過的“課改”做法，他從聽課開始，每聽一節(jié)課都詳細指出不足，手把手地指導教學，并幫助教師們制作精美的課件。開始很多老師聽到向勇要去班上聽課就頭疼，然而，隨著教學的改進和收獲的增多，老師都歡迎向勇聽課，經(jīng)常是一天7節(jié)課都被各科老師排滿了。在此基礎上，向勇又引進“集體備課”的理念，規(guī)范學生作業(yè)、統(tǒng)一考試要求，建立聽評課制度。同時，采取“走出去和請進來”的做法，在他的安排和牽線搭橋下，青白江大彎小學派出各科骨干教師，為丹巴縣城區(qū)小學校帶來了精彩的一課，丹巴縣城區(qū)小學校也派出部分教師到大彎小學校學習先進的教學理念，為此丹巴縣城區(qū)小學校數(shù)學教師王定彪、林芝深有體會地說：“在大彎小學校十余天的培訓讓我看到了內(nèi)地先進的教學理念，學到了多媒體課件制作，而向勇校長提出的集體備課使很多老師受益匪淺。”

向勇一系列教育教學改革給學校帶來新的生機和活力。如今，丹巴縣城區(qū)小學校被評為甘孜州校風示范學校。楊莉校長激動的說：“向勇是一位愛崗敬業(yè)、富有創(chuàng)造性的學者型和實干型校長，而學校能有今天的發(fā)展傾注了他的很多心血，這樣的援藏干部值得我們每一個人敬仰。”

隨著援藏期限日益臨近，向勇每天忙于學校校刊及宣傳片的制作，他對城區(qū)小學校已經(jīng)融入了自己最炙熱的情懷。他放不下的是一系列教育教學改革，放不下的是他負責的校園文化建設工程，放不下的是需要繼續(xù)救助的貧困生。

兩年來，向勇每個月都要資助貧困學生。他和三個朋友成立了貧困學生基金會，他將自己的3000余元工資全部捐獻出來，有了這筆錢，丹巴縣太平橋鄉(xiāng)三岔溝小學校四名最困難家庭的孩子圓了讀書夢。“長大后，我要向向勇老師學習，像他一樣幫助需要幫助的人。”向勇資助的羌族學生色能初激動的說。今年向勇資助的部分孩子已經(jīng)小學畢業(yè)，受助學生楊富蓉還以全校第一的成績考取了初中網(wǎng)絡班。

在向勇的牽線搭橋下，近日，成都市青白江區(qū)組織大彎、彌牟和青白江外國語實驗三所小學的“為丹巴教育發(fā)展傳經(jīng)送寶”活動在丹巴舉行。在討論交流中老師們體會到，教師的專業(yè)發(fā)展與學生的學習方式的轉(zhuǎn)變，是新課程實施的核心理念，為了每一個學生的發(fā)展是新課程的精髓，運用新課程理念實現(xiàn)教學創(chuàng)新，是努力的方向。在這次交流中，丹巴縣城區(qū)小學的教師們受益匪淺，對自己在教學中的位置有了新的認識。

在兩年的援藏工作中，向勇與甘孜州結下了深厚的感情，與純樸善良的丹巴城區(qū)小學校師生們結下了深厚的感情，城區(qū)小學校澤朗老師說：“向校的到來，使我們學到了很多有用的知識，他是我們心目中的好‘格更’（老師）。今天他就要離開我們了，我們的心底有太多的不舍，在這里希望向校經(jīng)常回家鄉(xiāng)看看。”

在援藏時間里，向勇把雪域高原當作自己的第二故鄉(xiāng)。由于工作中的突出貢獻，2013年向勇榮獲丹巴縣群眾工作先進個人榮譽稱號，2014年榮獲青白江區(qū)優(yōu)秀援藏干部稱號，近日又榮獲甘孜州優(yōu)秀援藏干部稱號。在榮譽面前，向勇靦腆的說：“其實我只做了我該做的事。從援藏的期限來講，我們這批援藏干部要即將離開丹巴了，但我會一直關注丹巴教育發(fā)展的，也會盡自己的綿薄之力，為丹巴城區(qū)小學的發(fā)展、為丹巴乃至甘孜州教育發(fā)展盡自己的力量。”