■周燕 本報記者 袁飛 肖宵 土登 文/圖

  “幸福的格?；ㄔ诓氏祭锍瑁К摰难┥脚鴿嵃椎氖⒀b，我挽起彩虹的衣裳，追逐花朵的方向。”課間休息時，新都橋小學六年級的降央卓瑪和同學們一起歡快的唱著歌兒，她們目光所及，是新校舍正在初冬的陽光下拔地而起。

  一年之前，降央卓瑪和表兄西繞降措在抗震救災中主動擔當起了“小翻譯”的角色，他們讓查災核災的專家和媒體記者們記住了瓦澤鄉(xiāng)魚子西三村。一年之后，“小翻譯”已是小學畢業(yè)班的學生，正為了進入初中埋頭苦讀。

  “他們在抗震救災中的事跡，確實影響到了很多孩子，大家都以他們?yōu)榘駱?，為災后重建做一些力所能及的事?rdquo;班主任老師澤仁擁忠希望兩個優(yōu)秀的孩子能夠持續(xù)為班級帶來正能量，“最難能可貴的是，他們自己知道當‘小翻譯’的事上了報紙和電視后，沒有任何驕傲自滿的情緒，在學習上反而更加努力，這就促使班級形成了更好的學習氛圍。”

  西繞降措告訴記者：“我們現(xiàn)在仍然是小翻譯，魚子西那邊施工的工人都認識我們。”降央卓瑪插話說：“那些是華西集團來援建的叔叔阿姨，他們需要找村里人商量事的時候我們就可以幫助翻譯。”

  雖然年紀尚小，但兩個孩子和別人聊天之時已經(jīng)能夠在標準普通話和藏語之間自由“切換”，年少之時擔當“小翻譯”的這段經(jīng)歷已經(jīng)成為他們?nèi)松袑氋F的積淀。

  隨著上課鈴響，操場上的歌舞嬉戲時間結(jié)束，孩子們又回到了陪伴他們數(shù)月的板房之中。而就在不遠的地方，三幢五層的框架樓房接近完工，工人們正伴隨著機器的轟鳴鋪設新的操場。

  “我們學校的災后重建，不止是‘推倒重來’，更是一次全面的擴建升級。新都橋小學重建項目占地30畝，投資達到3000多萬，綜合教學樓、男女生宿舍、綜合運動場都是高規(guī)格規(guī)劃，建成后普通教室將達到24間，各種配套功能室也是一應俱全。這么‘高配’的學校，學生人數(shù)會增加，教學班級會增加，教師人數(shù)會增加……”說起學校災后重建，新都橋小學校長扎西降措打開了話匣子，如數(shù)家珍般地給記者分析起了學校辦學優(yōu)勢。

  在藍天白云的掩映下，新教學樓和孩子們一起漸漸“長高”。不久之后，這所具有30多年歷史的鎮(zhèn)中心小學將迎來新生。

  午休時間到了，孩子們?nèi)杠S著奔向操場，歡歌笑語開始在天空飄蕩。

 “家里的新房子已經(jīng)蓋好了，學校的大樓也要建好了。我們畢業(yè)之前，肯定能夠到寬敞明亮的新教室里學習!”小翻譯降央卓瑪仰頭抬望，憧憬著未來。