■ 楊全富 文/圖
    11月15日，是丹巴縣城區(qū)第一小學校12名學生到成都市實驗小學校“游學”的第一天。上午八時整，12名游學的學生懷著忐忑的心情來到成都市實驗小學校門口，此時，校門口一片寂靜，孩子們從車上走下來，整理好自己的書包，向校門口走去。忽然間，校門口的甬道內(nèi)跑出許多實驗小學的孩子們，排成兩列一起拍手歡迎遠道而來的同學們。
    在實驗小學孩子們的簇擁下，同學們走進了向往的校園。在操場內(nèi)，實驗小學校分管游學的老師將孩子們分成六組，分別安排在五六年級的六個班里，孩子們在各自班主任的帶領(lǐng)下走進各自的班級里。12名孩子與成都市實驗小學的學生一起晨讀、上課、參加升旗儀式；并與全校同學一起共進午餐，在學校大隊委的帶領(lǐng)下參觀了整個校園，走進實驗小學校圖書大廈，選取自己喜歡的書籍。孩子們參與到學校的特色課程——趣味素質(zhì)拓展以及舞蹈之韻中。放學后，孩子們與實驗小學的孩子們友好結(jié)對，組成臨時家庭，在“爸爸、媽媽”的引領(lǐng)下，各自回到家中，讓孩子們在這陌生的城市里，真切的感受到了家的溫暖。
    游學第二天，學校在大禮堂舉行了歡迎游學同學的迎新晚會，在晚會上，孩子們穿著嘉絨藏族服飾，登臺跳起了具有濃郁藏民族風格的舞蹈，會場的氣氛霎時被點燃，伴隨著激越的鼓點，如潮的掌聲瞬間充滿了整個大禮堂。游學學生丹增羅布告訴筆者，在學校上英語課時沒有過全英文教學，因此在成都市實驗小學校這樣的環(huán)境下，他們對英語老師在課堂上講的內(nèi)容接收不了，回答問題用英語交流時，雖然想要表達自己的意思，但就是說不出口。丹增羅布說，第一天剛到成都市實驗小學校時，心情既激動又有些害怕，“怕老師講課時，自己跟不上。”通過三天的游學，他感受到了成都市實驗小學校的學習氣氛，“老師講課的速度很快，如果不認真聽，就會跟不上。”他說：“這幾天，在成都‘爸爸、媽媽’以及老師們的鼓勵和幫助下，我的英語水平在以往的基礎(chǔ)上有了很大的提高，它將會是我人生中的一個新起點。”
    成都市實驗小學校分管游學的老師告訴筆者，成都市實驗小學校作為承接學校，要讓大山深處游學學生與本校學生同吃、同住、同上課，并與游學學生共同開展實踐活動。為了讓游學的學生能夠做到融入、快樂、安全、有收獲，學校將游學學生混合編班進課堂，一起聽課學習，一起完成作業(yè)，一起體驗數(shù)學、語文、英語學科分層分類走班，完成不同學習任務(wù)，學校還安排游學學生們走進博物館、海洋館、科技館參加社會實踐活動。