■本網(wǎng)記者 宋志勇 文/圖 
“當每時每刻面對孩子們時，都切身感到自己的神圣與自豪，因為從事著的是綠葉事業(yè)——人民教師。”來自康定縣東大街小學擔任小學語文教學、班主任和教導主任工作的扎西卓瑪說。
    魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的。”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。
    作為一名小學高級教師扎西卓瑪，時時做到“教書育人，言傳身教”，以自己的人格去感染學生。即便生病，她也從不請假，生怕耽誤了教學。2012年5月，正是她所帶畢業(yè)班級最關(guān)鍵的時期，她在上班途中不慎將腳嚴重扭傷，腳踝腫得像饅頭一樣，一沾地就鉆心的疼。校長、老師都勸她去醫(yī)院治療，她卻搖搖頭說：“不，現(xiàn)在這么關(guān)鍵的時候，我不能耽擱了孩子們。”結(jié)果在后面的十多天中，她硬是在同事和家人的攙扶下上、下班，沒有遲到、早退過一分鐘。
   “做一個合格的人民教師，首先要有一個健康進步的思想”。
    在多年的工作中，她都嚴格要求自己，志存高遠，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，樂于奉獻，自覺履行教書育人的神圣職責。工作中她積極、主動、勤懇，責任心強，樂于接受學校和上級主管部門布置的各項工作，任勞任怨。
    扎西卓瑪老師一心撲在黨的教育事業(yè)上，無論是1998年7月畢業(yè)分配到康定縣姑咱鎮(zhèn)小學工作，還是2005年9月調(diào)入康定縣東大街小學工作至今，她用青春和熱情譜寫著愛心地澆灌。她總說：“當我每次面對孩子們時，我感到神圣與自豪，因為我是一名人民教師！”
    她是一名骨干教師，既擔任學校教導主任的職責，又擔任班主任和語文教學任務，工作任務十分繁重，加班加點成了家常便飯。
   “沒有愛就沒有教育”。這是扎西卓瑪老師一直以來信奉的座佑銘。她始終堅信作為一名教師，只有熱愛她的學生，才能教好她的學生。
   扎西卓瑪認為，教育者要先接受教育，塑造靈魂者要先洗滌心靈，這是真、善、美的先決條件。在教學工作，她始終踐行著這條真理，班中的學生落課了，她利用課余時間給學生補上；學生情緒有波動，她利用課余時間找學生談心，了解學生的思想動態(tài)，給學生做心理輔導；她經(jīng)常深入到學生中，真心關(guān)愛每一名學生，始終以真摯的愛去感染學生，用自己的一言一行去感染學生。在她任教期間，班級的一名男生，天性多動，性格叛逆，但扎西卓瑪沒有簡單、粗暴地教育，也沒有失去耐心放任自流。而是，一方面與其家長加強聯(lián)系，讓家長多與孩子溝通，不要動則打罵；另一方面給予該生更多的關(guān)注，課堂多鼓勵，課余多交流，生活多幫助。在扎西卓瑪老師的關(guān)愛下，該同學的壞毛病明顯改變，成績也有顯著提高，并在班上名列前茅。
   “學生站得遠，我們就走進，距離就會縮短；學生若冷漠，我們待以熱情，就會有溫暖絡。唯有主動付出，才有豐盈的果實得以收獲。”世間任何事，只要你傾注全部熱情，用心去做，總會有豐厚的回報，這是扎西卓瑪老師心中始終不變的信念。
    作為班主任，扎西卓瑪非常注重對學生的思想品德教育和人格的培養(yǎng)。在班級管理中，她堅持以人為本，注重在實踐中創(chuàng)新，不斷提高學生的競爭意識和集體榮譽感。她認為，唯有理解學生，設身處地地為學生著想，才能客觀公正地對待學生，只有這樣，才能贏得學生的信賴，才能因勢利導，促進學生不斷進步。榜樣的力量是無窮的，特別是教師在學生的眼睛里更是如此。小學生的模仿能力強，教師的言行對學生起著耳濡目染、潛移默化的作用，為了言傳身教，把學生培養(yǎng)好，她給自己定了三條規(guī)定：一是要求學生做到的首先自己要做到；二是要求學生不做的自己帶頭不做；三是言語、行動、儀表等方面都要起表率作用。每天上課要求學生不遲到，她總是提前到教室；要求學生不曠課，她首先要求自己不缺一節(jié)課；要求學生尊敬師長，樂于助人，她首先就為學生樹榜樣。對班級學生的家庭情況以及全班學生的性格、愛好，她都了如指掌，學生家中遇到了困難她也總是盡力去幫助解決。在她的辛勤努力下，她所帶的班級管理工作成效顯著，2010至2012年連續(xù)三年被評為縣優(yōu)秀班集體。