高原以藍(lán)天、白云的風(fēng)景著稱世外桃源，而這樣的美景合著朗朗的讀書聲便成了“世外學(xué)園”。
　　“我們學(xué)?，F(xiàn)在的條件比以前好多了，有專門的圖書室、實驗室、體育室，以前，基本上一室多用很混亂，現(xiàn)在國家對教育的投入越來越大了，上個星期鄉(xiāng)政府給我們送來了20臺電腦、2臺熱水器、圖書800冊以及學(xué)生學(xué)習(xí)用品，還積極在周邊各大企業(yè)中為捧塔小學(xué)爭取了現(xiàn)金10500元作為學(xué)生的獎學(xué)金，極大地改善了我們的辦學(xué)條件，師生特別高興。”捧塔鄉(xiāng)小學(xué)校長指著剛送來的電腦高興地說。
　　近幾年，義務(wù)教育均衡發(fā)展的春風(fēng)吹遍情歌故鄉(xiāng)康定，農(nóng)牧區(qū)各學(xué)校辦學(xué)條件和質(zhì)量穩(wěn)步提高。
　　前不久，甲根壩鄉(xiāng)黨委政府為甲根壩寄宿制學(xué)校提供圖書2000余冊，新建蓄水池 ，保證學(xué)校順利開學(xué)。新都橋鎮(zhèn)黨委政府為新都橋小學(xué)捐贈各類圖書1047冊。雅拉鄉(xiāng)為轄區(qū)內(nèi)學(xué)校捐贈各類圖書800冊。
政府后盾堅實，學(xué)校校長底氣十足，該縣各學(xué)校緊緊圍繞“義務(wù)教育均衡發(fā)展”這一主題，多措并舉從抓教育教學(xué)質(zhì)量，抓校園文化建設(shè)，抓教師隊伍建設(shè)、抓特色亮點建設(shè)等方面下功夫，形成一校一品、一個標(biāo)桿，促進教育發(fā)展“圓柱體”提升。“我們學(xué)校提出把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人才，縣上要求每個學(xué)校都要建成好學(xué)校，同樣我們要讓每個學(xué)生都成為優(yōu)秀學(xué)生，所以我校從教師專業(yè)匹配、培訓(xùn)力度等方面作了新要求，一年內(nèi)爭取讓所有教師輪訓(xùn)，提高其綜合素質(zhì)。”實驗小學(xué)校長王莉說。
　　教育均衡發(fā)展，不是簡單的同步走，而是從走的質(zhì)量上下功夫，整齊度上下功夫，打造品牌上下功夫。
　　近年來，該縣始終堅持教育優(yōu)先，以“優(yōu)化布局、提升檔次、辦出特色，建設(shè)藏區(qū)一流教育強縣”為目標(biāo)，以校舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)裝備信息化、校園文化特色化、管理水平精細(xì)化、教育教學(xué)優(yōu)質(zhì)化、后勤保障人性化建設(shè)為抓手，為實現(xiàn)縣域義務(wù)教育發(fā)展更加均衡奠定基礎(chǔ)。
　　刺激規(guī)劃和投入的“中和效應(yīng)”
　　該縣教育局長陽光認(rèn)為，只有投入沒有規(guī)劃是盲目的作為，有規(guī)劃而且必須落地才是真正的項目。
　　該縣以“大規(guī)劃”引領(lǐng)大發(fā)展，在調(diào)查研究和廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，編制了《康定縣推進義務(wù)教育均衡發(fā)展三年推進計劃》等規(guī)劃，明確在折東和折西地區(qū)打造大而強的片區(qū)寄宿制學(xué)校，在城區(qū)打造藏區(qū)示范性窗口學(xué)校，在鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）建設(shè)小而精的“6+3”、“3+3”精品學(xué)校的辦學(xué)格局。2011年以來，投資約3億元，實施標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)項目45個，實現(xiàn)校舍、場館、裝備、信息化、校園文化、師資等資源在城鄉(xiāng)學(xué)校均衡配置，辦學(xué)條件得到極大改善。
　　據(jù)了解，該縣從確保增長、確保激勵投入、待遇投入等方面加強資金管理和落實，預(yù)算內(nèi)義務(wù)教育經(jīng)費、教職工年人均工資、教職工和生均公用經(jīng)費撥款增長比例逐年增加，2010年至2012年，財政撥付250萬元用于教學(xué)質(zhì)量獎。2013年發(fā)放骨干教師獎勵金36.12萬元。建立教師生活補助機制。對折東地區(qū)鄉(xiāng)村教師每人每月發(fā)放生活補助100元、新都橋地區(qū)鄉(xiāng)村教師每人每月發(fā)放生活補助150元，折西其它地區(qū)鄉(xiāng)村教師每人每月發(fā)放生活補助200元。
　　發(fā)揮均衡指數(shù)與覆蓋面“光合作用”
　　讓所有學(xué)校健康發(fā)展，讓所有孩子茁壯成長，這是該縣教育工作中的一個長期重要課題。“培養(yǎng)一名優(yōu)秀的學(xué)生不難，讓所有學(xué)生都成為精兵就難了，需要我們從機制建設(shè)、運作方式、師資隊伍、辦學(xué)理念等方面，作深入細(xì)致的研判，把一所學(xué)校作為一個課題來研究，把每所學(xué)校的特點都亮出來，發(fā)揮其優(yōu)勢。”該縣教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人說。
　　該縣教育局出臺一系列政策措施，將年度考核、師德考核、表彰獎勵、責(zé)任追究等制度進一步規(guī)范化，同時在課堂、課程安排中確保全縣義務(wù)教育階段開齊課程、開足課時。
　　該縣教育系統(tǒng)通過開展校校結(jié)對、師徒結(jié)對、優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)、骨干教師引領(lǐng)、專職教師幫教、優(yōu)秀課例示范、青年教師支教等方式，組建城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校互動聯(lián)盟，重視教師培訓(xùn)工作，把學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)，近3年來，培訓(xùn)教師7291人次。
　　“我享受到了康定籍學(xué)生的同等待遇。”曾經(jīng)在新都橋小學(xué)就讀的云南籍學(xué)生王卓彬說。
　　“我是內(nèi)江市資中縣的，在康定已經(jīng)好幾年了，我的娃娃在藏族小學(xué)讀書，同樣享受本地學(xué)生的待遇，這給我們帶來很多方便，學(xué)校免除書本費、學(xué)雜費，真的很幸福。”現(xiàn)住在康定東關(guān)車站的姚章說。 
　　該縣堅持“教育不分地域、族別、窮富”的原則，近兩年來投入“四免三補一提高”民生工程資金2279.84萬元（含義務(wù)教育階段1423.82萬元），其它投入1625萬元，使義務(wù)教育階段 152 名留守學(xué)生在校園內(nèi)健康、快樂成長，“三殘”兒童少年接受義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)85%。
　　抓亮點、突特色，樹立品牌意識
　　如果說質(zhì)量是教育教學(xué)的是生命，那么特色亮點是教育教學(xué)靈魂。
　　康定回民小學(xué)以“樂雅”文化為學(xué)校文化建設(shè)主題，以文化特色占領(lǐng)“領(lǐng)頭雁”陣地。“我們學(xué)校以‘木雅文化’為校園文化品牌，圍繞這一中心設(shè)計校園文化長廊、文化園地等。”塔公小學(xué)校長說。而瓦斯小學(xué)以 “綠色生命”為學(xué)校文化主題，大力開展主題活動，讓學(xué)校成為最美麗的地方。
　　多彩文化綻放在校園，多元辦學(xué)理念必?fù)屜?，該縣教育系統(tǒng)根據(jù)各區(qū)域不同特點和實際，構(gòu)成了相對完整的民族教育體系和寄宿制管理體系，形成城區(qū)教育、農(nóng)區(qū)教育、半農(nóng)半牧區(qū)教育、純牧區(qū)教育分層，藏漢“雙語”教學(xué)模式和普通教育模式相結(jié)合的統(tǒng)籌管理新體系。
　　“重點在折東和折西打造大而強的片區(qū)寄宿制學(xué)校—姑咱片區(qū)寄宿制學(xué)校、金湯片區(qū)寄宿制學(xué)校、甲根壩片區(qū)寄宿制學(xué)校以及新都橋‘雙語’寄宿制學(xué)校。”該縣義務(wù)教育均衡辦公室相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說。
　　該縣與成都七中、成都市實驗小學(xué)資源對接，實施網(wǎng)課教學(xué)，小學(xué)采用植入式教學(xué)，初中采用錄播式教學(xué)，高中采用直播式教學(xué)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源遠(yuǎn)程共享。
　　均衡發(fā)展就是讓教育工作的各項指標(biāo)不偏秤，互補互進，最終形成支撐教育教學(xué)良性循環(huán)的催化劑，而康定教育恰好體現(xiàn)了這一定義。