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省委督導(dǎo)組到州政府及其辦公室檢查督導(dǎo)群眾路線教育實踐活動

《甘孜日報 》    2014年04月28日

      本網(wǎng)訊(記者 張濤)4月23日,省委黨的群眾路線教育實踐活動第二十督導(dǎo)組組長、省民委黨組成員、巡視員楊寶黔率隊對州政府黨組和州政府辦公室黨組黨的群眾路線教育實踐活動開展情況進行檢查督導(dǎo)。
      州委副書記、州政府州長、州政府黨組書記益西達瓦參加匯報會并匯報工作;受益西達瓦委托,州政府黨組成員、秘書長、辦公室黨組書記王方霖向督導(dǎo)組全面匯報了州政府黨組和州政府辦公室黨組開展黨的群眾路線教育實踐活動情況。州委常委、州政府常務(wù)副州長、州政府黨組副書記汪洋主持匯報會。
      益西達瓦在匯報會上以“重視、認真、嚴格、誠心、導(dǎo)向”十個字向督導(dǎo)組作了匯報。他說,州政府黨組高度重視教育實踐活動,在州政府常務(wù)會、黨組會、民主生活會和州長辦公會上反復(fù)強調(diào)教育實踐活動的重要性,做到早作提醒、早打招呼、早作準備;州政府黨組成員和辦公室黨組成員必須認真精讀“五本書”,并做好學習筆記;各黨組成員嚴格要求自己和分管(聯(lián)系)范圍內(nèi)的干部,不亂發(fā)財物、不增大開支、不亂去吃喝;誠心誠意,敞開胸懷、真心誠意的向老干部、部門、服務(wù)對象征求意見;始終堅持問題整改開局亮相,自己的問題找得越多、挖得越深,自己的像就畫得越好。
      益西達瓦表示,在下一步工作中,州政府機關(guān)將進一步按照“主題不變、鏡頭不換”的要求,以“四學三講三議”為重點,在完成“規(guī)定動作”的同時,穿插編排“自創(chuàng)動作”,把活動同工作有機結(jié)合起來,以更加嚴格的紀律、更加嚴格的要求、更加嚴格的標準開展活動,推動黨員干部職工思想認識進一步提高、作風進一步轉(zhuǎn)變、黨群干群關(guān)系進一步密切、為民務(wù)實清廉形象進一步樹立、基層基礎(chǔ)進一步夯實,努力建設(shè)清廉政府、清明政治,以解決問題、服務(wù)群眾、推動發(fā)展的實際成效,取信于民。同時,他還就如何將教育實踐活動與日常工作相結(jié)合,與發(fā)展、穩(wěn)定、民生“三件大事”共同推進提出了建議。  

    督導(dǎo)組在聽取匯報和現(xiàn)場檢查相關(guān)材料后指出,州政府黨組及其辦公室黨組高度重視黨的群眾路線教育實踐活動,州長和秘書長切實履行黨組書記第一責任人責任,帶頭學習、帶頭查找、帶頭整改,活動開局良好,進展順利。督導(dǎo)組要求,州政府機關(guān)要更好地學習習近平總書記系列講話精神,更好地借鑒中央、省委教育實踐活動的好經(jīng)驗和好做法,更好地收集和分析甘孜實際情況,高起點定位、高標準推進、高水平交賬,確保教育實踐活動扎實推進、取得實效。

    州政府機關(guān)教育實踐活動辦負責同志參加了匯報會。

    據(jù)了解,自第二批黨的群眾路線教育實踐活動啟動以來,州政府黨組和州政府辦公室黨組按照中央、省委和州委的統(tǒng)一部署,在省委第二十督導(dǎo)組和州委第五督導(dǎo)組的指導(dǎo)下,始終把教育實踐活動作為一項重要政治任務(wù)放在首位,超前謀劃、迅速啟動。在思想發(fā)動上,做到了班子認識高一層、活動開局先一步、組織領(lǐng)導(dǎo)強一籌。在學習教育上,做到了爭當表率定位高、學習教育不走樣、調(diào)查研究下深水;開展集中學習、集中討論、個人自學,切實增強了黨員干部的學習自覺;開展了領(lǐng)導(dǎo)講、專家講、典型講,切實增強了黨員干部的思想自覺;注重分散集中、實踐教學、宣傳促學,圍繞農(nóng)牧民經(jīng)營性收入、工資性收入、轉(zhuǎn)移性收入、財產(chǎn)性收入四個方面開展調(diào)研,圍繞發(fā)展搞調(diào)研、圍繞問題搞調(diào)研。目前,已編發(fā)各類簡報、新聞130余期(篇、條),在基層群眾中開展宣傳促學活動3次,參學群眾140余人次;下基層調(diào)研已超過80人次,覆蓋全州18個縣及海螺溝管理局,已形成專題調(diào)研報告3篇。在征求意見中做到了范圍廣、方式多、反饋實。共發(fā)出意見征求表600余份,收回563份,面對面征求群眾意見建議超過800人次,到部門、服務(wù)對象中征求意見建70余人次,共征求到各類原始意見建議56條,梳理成班子存在的問題10類、個人存在的問題22個方面,并原汁原味地進行了反饋、在一定范圍內(nèi)進行了公示。在征求意見的對象中,基層和一線占比超過80%。同時,通過“州長信箱”、委托第三方征求意見,開設(shè)意見箱、設(shè)置舉報電話等方式暢通群眾意見反饋渠道。對存在問題開展或著手開展“廢、改、立”工作,做到了邊學邊查、立說立改。


 

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