◎胡勝盼

日前，中華詩教國際學術(shù)研討會在南開大學開幕。來自中國大陸、中國臺灣、中國香港和美國、加拿大、日本等地的近200位學者齊聚一堂，共話中華詩教的傳承與弘揚，以學術(shù)研討交流的方式向迎來百歲華誕的葉嘉瑩先生致敬。百歲高齡的葉嘉瑩先生親臨研討會開幕式，講述自己的詩詞人生與詩教情懷。作為我國古典文學研究專家，葉嘉瑩先生在古典詩詞和中國傳統(tǒng)文化研究方面有著精深的造詣?！度~嘉瑩說詩詞之美》收錄了她對詩詞的深刻理解和感受，也記錄了她人生的因緣和心路歷程。

《葉嘉瑩說詩詞之美》按照“與詩詞結(jié)緣”“經(jīng)歷戰(zhàn)亂”“歷經(jīng)死生”“從漂泊到歸來”“傳承詩詞”的脈絡(luò)，講述了葉嘉瑩的一生。她用99年的人生經(jīng)歷告訴我們：心中有詩，何懼歲月荒涼。這本書既是講詩詞，也是談人生。“植本出蓬瀛，淤泥不染清。如來原是幻，何以度蒼生?！比缤湃艘粯?，葉嘉瑩的很多詩詞，也是在極度悲涼的環(huán)境下創(chuàng)作而成，但這卻并不妨礙她度人度世。她說：“我的一生是不幸的，一生命運多舛，但從詩詞里，我就能得到慰藉和力量，有了詩詞，便有了一切?！痹娫~對她來說，不只是可以宣泄的出口，更是撫慰人心的力量。

王國維曾有一句感嘆，“天以百兇成就一詞人?！倍噔兜拿\成就了葉先生斐然的一生，正是這句話的注解。1924年7月，葉嘉瑩出生在北京蒙古裔滿族的一個書香世家，她的乳名是“小荷子”。葉嘉瑩的曾祖父是進士，她的父親葉廷元熟讀古籍，曾就讀北大英文系，她的母親李玉潔也是飽讀詩書之人。在詩書滿懷、書香縈袖的的家庭氛圍的浸染之下，葉嘉瑩三歲就開始學習古典詩詞。15歲時，她曾為窗外瀕死的蝴蝶寫了一首《秋蝶》以追問人生意義之所在：“幾度驚飛欲起難，晚風翻怯舞衣單。三秋一覺莊生夢，滿地新霜月乍寒?！?/span>

1941年，17歲的葉嘉瑩考入輔仁大學國文系，專攻古典文學，師從詩詞名家、國學大師顧隨。不幸的是，葉嘉瑩的母親于同年因子宮肌瘤術(shù)后感染，在火車歸途中離世，受到沉重打擊的她，連寫8首《哭母詩》。其一云：“瞻依猶是舊容顏，喚母千回總不還。凄絕臨棺無一語，漫將修短破天慳。”“我一輩子都是在命運之中，是順服著命運，盡我最大的努力，在一切的挫折苦難之中站起來?！比~嘉瑩與詩詞的連接，從未間斷。她寫過的詩里，藏著她的生活。正如古人留給我們的詩詞，內(nèi)含的韻味，除了所寫之人當時的心境，也與時代緊密地結(jié)合著。

葉嘉瑩先生說：“不去實現(xiàn)的夢就只是夢?！彼f她的一生都不是自己的選擇。去臺灣，不是自己的選擇；去美國，也不是自己的選擇，只有回國教書才真正是自己的選擇。這時候的葉先生已經(jīng)五十多歲了，在加拿大有穩(wěn)定的工作、家庭，但是為了實現(xiàn)回國教書的夢，她堅持了自己的選擇，傾其一生把詩詞傳給祖國的下一代。她讀詩詞、講詩詞，也寫詩詞。詩歌是葉嘉瑩情緒的表達，是她人生的訴說，是她理想的所系，是她生命的慰藉。

學詩，葉先生提倡吟誦?！耙髡b古詩詞讓我疏離，讓我融入；讓我出走，讓我回歸；讓我自我審視，也讓我自我完成；更幫助我暗室逢燈，引領(lǐng)我趨光前行。”她說，不學吟誦，就很難體會詩歌之微妙。聲音能充分喚醒你的情感，缺了聲音就少了一份生命的感動。吟誦是學詩的一個重要環(huán)節(jié)。在吟誦的過程中，更能體會詩歌中平仄中體的格律之美，更好地掌握其中的情意。

經(jīng)歷了戰(zhàn)火連天的少年時代，寄人籬下的早期婚姻生活，葉先生始終沒有喪失對詩詞的熱愛。即使曾經(jīng)有過毫無時間去想詩詞的時候，那些詩詞卻依然會入夢來，幫助葉先生對抗困頓的生活帶來的苦澀。“弱德不是弱者，弱者只趴在那里挨打，那不是弱德。弱德是一種堅持，是一種持守，是在重大的不幸遭遇之下，負擔承受并且要完成自己的一種力量。”如果說用一句話形容葉先生的一生，那必然得是：“世界以痛吻我，我卻報之以詩詞。”

2021年葉嘉瑩先生榮獲“感動中國2020年度人物”，組委會授予葉先生頒獎詞：“桃李天下，傳承一家。你發(fā)掘詩歌的秘密，人們感發(fā)于你的傳奇。轉(zhuǎn)蓬萬里，情牽華夏，續(xù)易安燈火，得唐宋薪傳，繼靜安絕學，貫中西文脈。你是詩詞的女兒，你是風雅的先生?！彼囊簧非笠患?，也用一生做了一件事，傳播古詩詞之美，桃李滿天下?！叭粲性姇卦谛?，歲月從不敗美人?！边@當是對葉嘉瑩先生最貼切的稱贊。