◎楊力

小時(shí)候，我在一村小讀書。村子前有一條小路，一下雨就很泥濘，要去上課，就必須踩著這條泥濘的小路，很多同學(xué)經(jīng)常滑倒。

小學(xué)五年級(jí)時(shí)，村小來了位小李老師，教我們語文。小李老師看上去不怎么言語，每天唬著個(gè)臉，好像很不喜歡這兒的環(huán)境。后來才聽說，小李老師是鎮(zhèn)上人，本來想留在鎮(zhèn)上教書，但陰差陽錯(cuò)來到了村小，興許還沒適應(yīng)。

小李老師不好交流，同學(xué)們似乎也不太喜歡他，時(shí)常有人開小差逃課。有一個(gè)下雨天，小李老師上課發(fā)現(xiàn)曠課的學(xué)生不少，表情有些掛不住，卷起課本就想離開。打開教室門，卻看見同學(xué)們?nèi)齻z倆趕來，每個(gè)人身上都濕漉漉的，一問才知道，因?yàn)榇迓纺酀?，這些同學(xué)都摔進(jìn)了泥溝里，最后是用井水沖去稀泥后才趕來的。

小李老師看著眼前的同學(xué)們，表情十分復(fù)雜。幾十年前鄉(xiāng)下日子還不太好過，許多同學(xué)上學(xué)都是打著光腳，連同身上打濕的衣衫，看上去就讓人心疼。小李老師沒再責(zé)怪誰，他把學(xué)生都喊去寢室，拿出吹風(fēng)幫大家把衣衫吹干。

過了幾天又下大雨，小李老師想到上學(xué)的不易，就主動(dòng)到村外的泥路上接大家，一個(gè)，兩個(gè)……當(dāng)接到其中一個(gè)同學(xué)時(shí)，小李老師啪的一聲，自己也不慎滑進(jìn)了泥溝里，一身的稀泥，惹得他自己都忍不住笑了起來，隨后就是一長段時(shí)間的靜默，曠野里只有風(fēng)聲和著雨聲。

過了兩天上語文課，小李老師一改嚴(yán)肅，在黑板上畫起了畫：一條寬敞的大道，上面行駛著裝滿糧油的汽車，道路兩旁綠樹成蔭，前方升起一輪朝陽，隱隱約約可以看見朝陽下一排排鱗次櫛比的房子……

小李老師轉(zhuǎn)身對(duì)大家說，現(xiàn)在大家踩著泥濘路，是因?yàn)槲覀儑疫€不富裕。只有好好學(xué)習(xí)，把知識(shí)本領(lǐng)裝進(jìn)心里，長大后才好建設(shè)祖國報(bào)效祖國，讓我們的國家變得強(qiáng)大。到那時(shí)，道路寬敞平整，教室整潔明亮，人民安居樂業(yè)，畫上的愿景就會(huì)變成現(xiàn)實(shí)。

小李老師用一幅畫的愿景，勾勒出了同學(xué)們向往的未來，也同時(shí)拉進(jìn)了師生距離。他也像突然間變了一個(gè)人，見了大家不但有說有笑，還積極幫學(xué)校力所能及做事情：利用周末去河邊挑河沙，把同學(xué)們跳遠(yuǎn)的泥坑變成了沙坑；買來石灰，給操場(chǎng)劃出一條條跑道……很多同學(xué)突然覺得，小李老師變得有溫度了，我們的村小也變得可愛了。

轉(zhuǎn)眼我們小學(xué)要畢業(yè)了，小李老師為我們上了最后一堂語文課。課堂上，小李老師第一次公開了他的心扉：“我從師范校畢業(yè)，如果不是我那個(gè)老黨員的父親動(dòng)員，我是絕不會(huì)來村小教書的。但現(xiàn)在我漸漸明白了，改變落后，必須從很多小事情做起，比如這個(gè)村小，只有讓每一個(gè)孩子學(xué)到知識(shí)，這個(gè)國家才能進(jìn)步，才能真正強(qiáng)大起來……”

很多年過去了，當(dāng)年青澀的小李老師已變成了花甲老人，而我們也遵循小李老師的教誨，用學(xué)到的知識(shí)報(bào)效祖國。教師節(jié)前，同學(xué)們約好一起去看望他，小李老師精神瞿鑠，開車帶我們回當(dāng)年的村小附近，一起回顧當(dāng)年的時(shí)光。過去簡陋的村小早已撤點(diǎn)并校了，曾經(jīng)的泥濘小路已沒了蹤影，綠萌覆蓋的寬敞大道兩側(cè)是金燦燦的稻田和一個(gè)個(gè)充滿朝氣的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地。

從車上下來，小李老師馬上蹲下來摩挲腳下的路。同學(xué)們問他在尋找什么，小李老師深情地說：“腳印啊，我想看看還能不能找到當(dāng)年你們留下的腳??！”

同學(xué)們都很動(dòng)情，一齊望向小李老師手指的前方。只聽小李老師最后說：“這些腳印，記錄了你們的成長，也記錄了國家的強(qiáng)大。腳印可以抹去，但奮進(jìn)拼搏的精神永遠(yuǎn)不可丟棄！”