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堅(jiān)持以美育人以文化人

甘孜日?qǐng)?bào)    2019年05月30日

◎馬蘇薇

推廣美育不僅是學(xué)校的責(zé)任,更是家庭和社會(huì)的義務(wù)。

如何弘揚(yáng)中華美育精神、加強(qiáng)和改進(jìn)美育工作,是一個(gè)具有現(xiàn)實(shí)意義的重要命題。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),要全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育,堅(jiān)持以美育人、以文化人,提高學(xué)生審美和人文素養(yǎng)。一段時(shí)間以來(lái),北京、天津、河北三地13所學(xué)校發(fā)起成立京津冀美育聯(lián)盟;上海師生創(chuàng)作的表演節(jié)目、藝術(shù)作品在全國(guó)第六屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中大放異彩,秀出上海美育工作的喜人成果;蘇州率先推進(jìn)美育進(jìn)中考,實(shí)現(xiàn)全市學(xué)校藝術(shù)課程開課率、藝術(shù)活動(dòng)參與率全覆蓋……全國(guó)各地學(xué)校美育工作正在加快推進(jìn),使更多孩子有了感受美、認(rèn)識(shí)美的機(jī)會(huì),為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展提供了有力支撐。可以說(shuō),學(xué)校是美育的搖籃,能夠不斷在實(shí)踐中開拓美育新天地。

據(jù)統(tǒng)計(jì),近87%的學(xué)生在中小學(xué)接受了藝術(shù)教育,65%的學(xué)生參與了藝術(shù)社團(tuán)或興趣小組,學(xué)習(xí)掌握了藝術(shù)技能;到2018年,美育教師人數(shù)達(dá)到71.7萬(wàn)。美育成果顯著,也推動(dòng)著美育理念發(fā)生轉(zhuǎn)變。人們逐漸認(rèn)識(shí)到,美育不只是讓學(xué)生掌握一種藝術(shù)技能、獲得一張榮譽(yù)證書,更能塑造人的美好心靈、提高人的綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展;美育的形式也多種多樣,“樂(lè)行而志清”是體悟藝術(shù)之美,“清暉能娛人”是關(guān)照自然之美,“有無(wú)相生”體現(xiàn)著思辨學(xué)理之美。因而,美育課程不應(yīng)局限于單純的藝術(shù)欣賞或藝術(shù)實(shí)踐,而應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生從更廣闊的生活、自然中汲取營(yíng)養(yǎng),以期充分調(diào)動(dòng)想象力和創(chuàng)造力,體悟大千世界、深邃哲思之美,產(chǎn)生內(nèi)心的愉悅與歡喜,形成獨(dú)特的品位與格調(diào)。

推廣美育不僅是學(xué)校的責(zé)任,更是家庭和社會(huì)的義務(wù)。家里裝飾的一幅藝術(shù)作品,地鐵站里的一段旋律,公園中的一棵古柏,都可能帶來(lái)美的享受,使美的種子生根發(fā)芽,正如吳冠中從白墻黑瓦、參差錯(cuò)落的江南民居中發(fā)現(xiàn)了幾何圖形構(gòu)成的形式美一樣。從這個(gè)角度而言,重視家庭引導(dǎo),營(yíng)造城市、鄉(xiāng)村文化氛圍是美育的重要組成部分。2013年起,浙江省啟動(dòng)農(nóng)村文化禮堂建設(shè),一些試點(diǎn)地區(qū)邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)參與工程,使村民不僅浸潤(rùn)著鄉(xiāng)土文化,也領(lǐng)略到藝術(shù)智慧。當(dāng)前,大量博物館、美術(shù)館等公共文化機(jī)構(gòu),正以其開放性、多元性、互動(dòng)性逐步成為社會(huì)美育大課堂。依托博物館線上展覽、二維碼導(dǎo)覽、藏品數(shù)字資料庫(kù)等,打破館舍圍墻,使公眾能夠隨時(shí)隨地尋找美、捕捉美。同時(shí),學(xué)校和博物館間日益深入的“館校合作”也成為拓展美育空間、提升美育質(zhì)量的重要渠道??梢钥吹剑挥凶屆肋M(jìn)入日常生活,注重熏陶與化育,才能更好讓美育點(diǎn)亮孩子的美好心靈。







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