■縣委中心報道組 吳遠勝

    “大家聽我講，在草莓種植過程中會普遍存在這些病蟲害防治技術、種植技術問題?！痹卩l(xiāng)城縣香巴拉鎮(zhèn)信溝村草莓種植溫室的一角，來自縣農牧和科技局的技術員正耐心為村民傳授草莓種植的技術要領及如何防治病蟲害的要領。

     為進一步激發(fā)農牧民群眾內生動力，提高農牧民整體素質，培養(yǎng)一批知法律、懂技術、有文化的新時代農牧民隊伍，鄉(xiāng)城縣以“智”“志”雙扶為抓手，以農牧民夜校為依托，把工作重心前移，把知識和技術送到田間地頭，送到農牧民家門口，受到了農牧民群眾廣泛好評。

    “集中+流動”，提升送教全覆蓋

     家住青麥鄉(xiāng)木差村的村民扎扎常年在縣上的工地做工，令他想不到的是，在一天工休的時候，縣上的宣講團來到工地上對大伙進行面對面的宣講。

     基于全縣農牧民群眾大聚居、小分散的實際，為了達到農牧民夜校送教全覆蓋，鄉(xiāng)城縣在全縣89個行政村、3個社區(qū)農牧民夜校的基礎上，開展“集中+流動”的服務模式，讓每名農牧民都能及時享受到知識文化服務。

     扎扎回憶說，過去自己在領了工錢后，認為是自己掙的，下工后就和工友去打牌、喝酒，也沒給家里寄好多，差不多是自己用了，在聽了幾次講解后，覺得自己多存點錢給家里改善生活，要比以前只管自己吃吃喝喝、打牌強得多了。

     據(jù)了解，針對人員較為分散的住戶、行動不便的群眾和外出務工人員，鄉(xiāng)城縣采取“入戶講解”“工地學校”“馬背課堂”等流動方式進行服務。針對農牧民群眾集中的地方，則采取“群眾大會”“送教下鄉(xiāng)”“院壩微宣講”等固定方式進行服務。

    “干部到家里給我們講解，實在是太方便了。”對此，青麥鄉(xiāng)仁堆村村民拉姆深有感慨，自己和幾戶鄰居離村文化活動室遠，要走20多分鐘的路，來回就要差不多1個小時，自己又要帶娃娃，不方便，村里在舉辦農民夜校的時候，很多時候自己去不了，多虧了干部到家里來給自家和附近幾家鄰居講解，讓她們曉得了很多政策。

    “課堂+現(xiàn)場”，提升教育實用性

      按照“需求導向、分類施教、注重實效”的原則，鄉(xiāng)城縣圍繞農牧民群眾需求精準設置農牧民夜校講課內容，并延伸課堂，把課堂和現(xiàn)場相結合，注重在實際效果上下足功夫，讓農牧群眾不僅能聽得進去，而且能消化下去，從而激發(fā)農牧民群眾致富內生動力。

    “通過專家在田間地頭手把手的教，讓我們不僅曉得了草莓種植的相關知識，還掌握了日常整地施肥、土壤消毒、起壟、定植后苗子的管理等實用技術，避免自己瞎種、盲種而帶來的收益不好。”香巴拉鎮(zhèn)信溝村村民尼瑪達瓦在參加培訓后深有感慨。

     鄉(xiāng)城縣通過整合縣鄉(xiāng)包村領導、駐村工作隊派出單位領導、黨校教師、農技員、第一書記、駐村干部等縣鄉(xiāng)師資庫講師力量，并聘請農村致富帶頭人及“土專家”為農牧民夜校輔導講座、現(xiàn)場把脈、討論交流等，促進了農牧民群眾系統(tǒng)了解政策法規(guī)、種養(yǎng)殖新技術，提高了農牧民群眾科學致富能力及精神素養(yǎng)。

     另外，為開闊眼界、增長見識，鄉(xiāng)城縣還積極采取“走出去、學回來”的開放式教學模式，進行鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間、村村之間的交流互動學習，組織本鄉(xiāng)鎮(zhèn)農牧民去其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)或本鄉(xiāng)鎮(zhèn)村與村之間考察學習，達到“以一帶N、互動交流、共同提升”的目的。

   “通過這樣的交流學習，讓我們學到了很多經驗，自己也在這樣的交流中得到了提升。”青德鎮(zhèn)下壩村村民洛絨次稱如是說。