◎央今

聽了這話，李晶晶默默地擦干眼淚，從校長(zhǎng)室里退了出來(lái)，她搖搖晃晃地走下木制的樓梯，聽見校長(zhǎng)的聲音遠(yuǎn)遠(yuǎn)地傳來(lái)：都是這樣過(guò)來(lái)的，大家都一樣，這里的語(yǔ)文成績(jī)一直都不好，過(guò)幾年你就適應(yīng)了。

就這樣，我們最終沒(méi)被李晶晶換掉。當(dāng)五家村的上課鈴聲從操場(chǎng)上懸掛的車輪鋼圈上“當(dāng)——嗡，當(dāng)當(dāng)——嗡”地響起，我們就會(huì)收斂所有的猴性，乖乖地坐在座位上等李晶晶。三年級(jí)的我們都識(shí)些字了，都喜歡李晶晶的名字，看到這個(gè)名字，會(huì)想起很多的光芒和太陽(yáng)。

是語(yǔ)文課。

李晶晶腋下夾著我們的作業(yè)本來(lái)了，那二十多本作業(yè)本似乎有什么特別的重量，讓她不堪重負(fù)地聳起肩，拱起了背。

李晶晶走上講臺(tái)，清了清喉嚨，拿銳利的目光掃了一遍教室，說(shuō)，同學(xué)們，這次的作文跟往常一樣，寫得不理想，有些問(wèn)題我要一一指出。

李晶晶加強(qiáng)沉重的語(yǔ)氣，總結(jié)說(shuō)，很多人依然全文都沒(méi)有一個(gè)句子是通順的！說(shuō)完，她開始一一指點(diǎn)起同學(xué)們的作文。

看著一個(gè)個(gè)挨批評(píng)的同學(xué)站起來(lái)又坐下，我的心里像撞進(jìn)了小鳥一樣撲騰個(gè)不停。

我忍不住環(huán)視一下四周，發(fā)現(xiàn)旁邊的同學(xué)一個(gè)個(gè)也是一副忐忑不安的模樣。大家都知道要挨批評(píng)，都在等待著批評(píng)自己的那一刻到來(lái)。

等待批評(píng)的感覺(jué)原來(lái)像等待著下課去上廁所一樣讓人難受！

看看這位，李小龍先生，作文中有一句寫著“毛驢石頭上打”，這是什么話？你能把毛驢舉起來(lái)打在石頭上嗎？??？應(yīng)該寫成撿起石頭打毛驢。

輪到李小龍了，輪到他就說(shuō)明輪到我們的四人小分隊(duì)了，因?yàn)槲覀兊淖鳂I(yè)本一般是交在一起的。

李小龍從座位上站起來(lái)，低著頭說(shuō)，我把藏話改寫成漢語(yǔ)，寫出來(lái)就是“毛驢石頭上打”。

李晶晶似乎被這句話嗆到了，她咳了好幾聲才緩過(guò)來(lái)，說(shuō)，咳，不能那樣，要用漢語(yǔ)的方式來(lái)寫，那是不同的，不同的語(yǔ)境。

李小龍說(shuō)，哦，可是，那樣的話，我不會(huì)。

李晶晶強(qiáng)調(diào)說(shuō)，不會(huì)就多說(shuō)，多寫，好好執(zhí)行學(xué)校里的語(yǔ)言使用準(zhǔn)則，多寫多說(shuō)就練出來(lái)了。

她讓李小龍坐下，翻開了另一本作業(yè)本，接著說(shuō)，看看這位，寫著“我的奶奶有圓圓的臉蛋，一雙撲閃撲閃的大眼睛，走起路來(lái)蹦蹦跳跳”，請(qǐng)問(wèn)楊志軍，你的奶奶這是長(zhǎng)了誰(shuí)家姐妹的樣貌？

楊志軍從座位上站起來(lái)，沉默著撓了一會(huì)兒腦袋，眼看躲不過(guò)去，才吞吞吐吐地說(shuō)，我寫了，一下午，只寫出一行字，就，就借了鄰居家姐姐的作業(yè)本。

李晶晶拿手敲了敲作業(yè)本，說(shuō)，抄別人的作業(yè)是偷，再說(shuō)抄作業(yè)都不會(huì)抄，罰你重新寫一次。

我從側(cè)面看到楊志軍的耳朵紅彤彤的，那是他想哭鼻子時(shí)候的前兆。但他最終無(wú)聲息地坐下來(lái)，把眼淚咽了下去。

我理解楊志軍的難處。那得從我們二年級(jí)時(shí)候的期中考試說(shuō)起。那次考試考了看圖寫話，圖上畫的內(nèi)容大致是三個(gè)孩子在野外，兩個(gè)蹲著，一個(gè)站著，站著的人扶著一棵樹苗，旁邊還有一個(gè)長(zhǎng)脖子的澆水壺，蹲著的人旁邊有兩個(gè)小坑。

楊志軍不認(rèn)識(shí)圖上的那種長(zhǎng)相的澆水壺，其他方面也不知道他是怎么看的，在試卷上寫下的是：星期天，三個(gè)孩子在外面。小明和小軍在wo shi（窩屎，云南漢語(yǔ)方言，意為拉屎），小紅在玩。

這則看圖寫話讓楊志軍不幸一夜成名。據(jù)說(shuō)他寫的內(nèi)容甚至流傳到了縣城里的小學(xué)。當(dāng)然，他寫出的讓閱卷老師跌破了眼鏡的內(nèi)容也讓我們班的語(yǔ)文期末考試成績(jī)位居全鎮(zhèn)倒數(shù)第一。

這個(gè)成績(jī)讓李晶晶在全鎮(zhèn)教師大會(huì)上被點(diǎn)名批評(píng)，楊志軍從此也好像患上了“寫作文障礙癥”，每次寫的時(shí)候都特別認(rèn)真，可寫了半天都寫不出幾個(gè)字。

當(dāng)然，李晶晶完全不理解也沒(méi)空去理解這種聞所未聞的“病癥”。安排楊志軍重寫之后，她又打開了一本作業(yè)本，皺著眉頭說(shuō)，看看，這位，寫著“今天出去玩，我的孩子掉在了池塘里”，同學(xué)啊，魯小芳，要不是我知道你把“鞋子”寫成了漢語(yǔ)方言里的“孩子”，別人會(huì)以為你小小年紀(jì)就當(dāng)了媽媽。

魯小芳從前排站起來(lái)，留下一個(gè)有黑長(zhǎng)辮子的背影給我們，她的聲音很輕，說(shuō)，老師我記住了，要寫成鞋子。

魯小芳大我四歲，是班里的勞動(dòng)委員，說(shuō)話做事都比較成熟。當(dāng)然，魯小芳并不是班上年齡最大的同學(xué)，五家村小學(xué)里什么年紀(jì)的學(xué)生都有，比如我們的班長(zhǎng)，比我整整大了6歲，個(gè)頭差不多跟李晶晶一樣高。

接下來(lái)，李晶晶果然盯住了我，她晃著手里的本子說(shuō)，王蓮花，你怎么把數(shù)學(xué)作業(yè)交上來(lái)了？你的作文呢？

我抬起頭，看到李晶晶犀利的目光從眼鏡片里透出來(lái)，我頓時(shí)覺(jué)得許多無(wú)比熱辣的陽(yáng)光一起射向我，刺得我頭暈眼花。

我手忙腳亂地從書包里找出作文本，站起來(lái)說(shuō)，我交錯(cuò)本子了，作文在這里。

李晶晶伸手拿過(guò)我的作文本查驗(yàn)了一下，批評(píng)道，這么馬虎，王蓮花，你是那種在戰(zhàn)場(chǎng)上會(huì)往子彈膛里按鮮花的糊涂蛋。

……