◎央今

我叫王蓮花，也叫布媞措姆。

在我入學的那一天，我的班主任李晶晶對前來送我的外婆說，你家孫女的名字比較拗口，而且長，不好寫，取個學名得了，現(xiàn)在都興這個。

外婆對李晶晶說的漢話一知半解，連忙熱切地用藏語回復道，是，是，是有點長，我家布媞雖然長得長，但比其他同學年齡小，才4歲，麻煩老師好好照看，多謝老師！

李晶晶聽得懂外婆說的感謝這個詞，她覺得自己大致了解了外婆的意思，點點頭說，我聽校長說這娃娃的父親叫王堆，她就跟著姓王得了，王……蓮花，王蓮花怎么樣？女娃娃跟蓮花一樣多好。

外婆說，是，是，旺堆是這娃娃的父親，在外頭忙著做生意，娃娃的母親要打理很多家事，娃娃吵著要上學，我就把她送來了，麻煩老師了，你這么年輕就要管這么多的娃娃，要是不聽話請盡情教訓，謝謝老師！

李晶晶說聲不客氣，在名單上寫下了王蓮花三個字，然后扭頭對著奶奶身后排隊的家長和同學說，下一個。

從此，我與五家村很多上過學的人一樣有了兩個名字，在家我叫布媞措姆，在學校我叫王蓮花。

在李晶晶的幾次提醒下，我終于記住了我的新名字——王蓮花。我想，我出生的地方鄉(xiāng)親們叫伊尕門，外地人喊五家村，但說的都是同一個地方，跟我有兩個名字是一個道理。

現(xiàn)在我讀三年級，也就是說，我有王蓮花這個名字近四年了，我的班主任依然是學校里最年輕的老師李晶晶。

李晶晶20出頭，留著齊眉的劉海，走起路來馬尾辮一跳一跳，因為戴著眼鏡，被五家村的老人們稱為“從玻璃里看出來的老師”。

李晶晶出生在一個教師家庭，對教育教學有著天生的熱情，但自從學校畢業(yè)后被分配到五家村，她便被一個自己從來沒有想過的問題難住了——她要教的學生幾乎都不懂漢語，而她又不懂學生們熟稔的藏話。除了頭一回上課時有本地教師曹建國做翻譯，她上課基本得靠比劃。

記得我們入學不久后的語文識字課上到“雞”這個字，李晶晶在教室里來回走動著撲扇起了雙臂，有學生看到后指著窗外樹梢上的小鳥，說“噓”（鳥），還有學生指著藍天說，“拤”（鷹）……

李晶晶停止動作，她搖搖頭，反復地拿手按壓著打開的書頁，叨念著說，這課本太不科學了，怎么只有筆畫筆順沒有插圖呢？她試著在黑板上畫了一些線條和圓圈，又搖著頭擦掉，之后求救般望向窗外，巴望著此刻學校里竄來幾只游蕩的雞?？墒牵@希望立刻遭到了破滅——校長剛剛請人安裝的圍欄安穩(wěn)地豎立在門口，上面的油漆鮮艷奪目。

李晶晶只好把雙臂收回到身體兩側，搖擺著身體在教室里走動，并且發(fā)出“咯噠咯噠”的叫聲。

這回學生都懂了，異口同聲地歡叫著說，“夏”（雞）。乘著教室里活躍的氣氛，調皮的男同學李小龍竄出座位，在教室里演起了母雞刨食的動作，末了還從衣兜里拿出一塊鵝卵石，嘴里“咯咯噠噠”地叫嚷著生了一枚“蛋”。

這情景讓大家哄堂大笑。

李晶晶卻沒有笑。

看到李晶晶嚴肅的表情，大家便立刻剎住了笑，紛紛改用責備的目光盯著李小龍。

李小龍漲紅著臉回到自己的座位上，在大家指責的目光下慌張地看著李晶晶不斷地抿緊嘴巴，最后眉頭一蹙，嘩啦啦地流出了淚水。

現(xiàn)在我們是三年級的學生了，已經基本能聽得懂李晶晶說的漢話，但離她對我們的期望還差了很遠。比如說，我們的語文成績很不好，不好到什么程度呢？按照李晶晶的說法，我們的漢語拼音發(fā)音不準，造句是病句，作文是病文。

在那次的語文識字課以后，李晶晶請示校長讓她改教數(shù)學或者高年級學生。所謂的高年級，也就是三、四年級。

聽了李晶晶的哭訴，校長說可以試著調換一下。但是，學校里一共就三個老師，曹建國擔任的是四年級，也就是五家村小學畢業(yè)班的主課教學任務，這批學生畢業(yè)后要進入鄉(xiāng)里或者縣上讀書，在這節(jié)骨眼上換老師就等于換一種教學方式，萬一學生不適應，那將直接影響五家村小學的升學率。

另外，三年級也歸曹建國負責，這兩個年級都是他從學前班一直帶到現(xiàn)在，如果改成上學前班和一年級，那帶畢業(yè)班的他將不堪重負。

那么二年級呢，二年級的數(shù)學呢？聽了校長的話，李晶晶追問。校長說，一般是由我?guī)?，但我的公務多，不在的時候多，不在的時候，還是由曹建國代教。